幼儿教师的事业心2.pptVIP

二、幼儿在教育过程中的地位 （一）幼儿是教育的客体 （二）幼儿是自身学习的主体 （三）幼儿是自身发权利的主体 一、幼儿园环境的涵义 1、涵义 狭义：在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 广义：指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素。 2、环境的种类（按性质分） 物质环境：对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和 。 精神环境：对幼儿园教育产生影响的社会中精神要素的总和。 ①游戏材料 ②师生关系 ③教师的教育 ④教室的装饰⑤自然风景 ⑥文化风俗 ⑦城市建筑 ⑧艺术 物质环境 ① ④ ⑤ ⑦ 精神环境 ② ③ ⑥ ⑧ 二、幼儿园环境的功能 幼儿 家庭 社区 幼儿园环境的作用与影响有哪些？ 家庭及社区的作用有哪些？ 关键词：家长，家园合作 社区的自然环境和人文环境 三、幼儿园环境创设的原则 1、环境与教育目标一致的原则 2、适宜性原则 3、幼儿参与的原则 4、开放性原则 5、经济性原则 思考 环境创设如何兼顾体、智、德、美？ 适宜性体现在那些方面？ 如何让幼儿参与进来？ 幼儿园与家庭和社区合作的一般做法是什么？ 经济性原则是省钱性原则吗？ 四、创设幼儿园环境注意