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教學方法 講授引導 討論報告 習作指導 網路資源 閱讀書籍 評量方式 期中、期末定期評量(30%) 平時測驗、複習考(30%) 作業成績(25%) 報告發表(10%) 學習態度(5%) 敬請家長配合 主動關心孩子的學習狀況。 走出戶外，認識生長的土地。 習作測驗訂正簽名。 鼓勵孩子閱讀相關書籍。 預告 下學期課程— ＜台灣歷史＞ 報告完畢 敬請指教 101學年度上學期 五年級 『社會領域』教學計劃 教學者 劉小菁老師 教學單元 第一單元：臺灣的位置 第二單元：自然環境 第三單元：從地圖看臺灣 第四單元：城鄉關係 第五單元：資源與生活 第六單元：愛護台灣 ?認識臺灣的地理位置，與經緯度的標示方法。 ?範圍與面積 ?地理位置 一、臺灣在哪裡 二、從經緯度認識台灣 經緯度的標示 經緯度與氣候 ?認識臺灣的自然環境與氣候。 一、海岸與島嶼 北部的岩石海岸 東部的斷崖海岸 西部的沙洲海岸 南部的珊瑚礁海岸 一、海岸與島嶼 離島 二、地形與河川 台地 平原 丘陵 盆地 山地 二、地形與河川 河川特色與功能 三、氣候與生活 四季的變化 地區的差異 三、氣候與生活 氣候與生活 ?利用地圖了解臺灣環境差異與人口分布。 一、臺灣的人口分布 人口分布圖 人口分布的特色 二、臺灣的人口遷移 遷移的原因與結果 ?探討臺灣的城鄉差異，與城鄉交流的情形。 一、鄉村與都市的生活 鄉村的景觀與功能 一、鄉村與都市的生活 都市的功能、景觀與生活 二、城鄉交流 交通革新的影響 傳統的城鄉交流 二、城鄉交流 城鄉關係的轉變 城鄉交流的新發展 ?認識臺灣的資源，並覺察 居民生活與環境的關係。 一、臺灣的資源 礦物 森林 動植物 海洋 二、居住環境與生活方式 早期的生活方式 生活方式的變遷 ?了解臺灣的自然災害及環境問題，並重視保育及永續發展的課題。 一、常見的自然災害 颱風 地震 土石流 二、環境問題與保育 海洋 二、環境問題與保育 平原 二、環境問題與保育 丘陵 山地 都市 三、永續的發展 政府與民間的努力 三、永續的發展 國家公園 三、永續的發展 發展地方特色產業
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