一年级上册数学质量分析强桂英.pptVIP

 优秀生培养： 1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。 2、进一步改革学习方法，提高学习效率。 3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.  4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。 学困生的转化培养： 1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。 2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。 3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。 4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。 5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习. * 2、学生答卷情况分析 3、改进措施 一年级数学试卷分析 1、对试卷整体分析 4、培优辅差   本次一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现人文性 、基础性、全面性。试卷覆盖了教材的各个知识点，试卷的难易程度适中，没有偏题、难题。 0 0 0 0 0 1 13 人数 30分 以下 49-30分 50-59分 60-79分 80-84分 85-90分 90分 以上 范围 95.32 100% 92.86% 各率 14 14 13 人数 平均分 及格率 优秀率  试卷设计六种题型：1、认真计算，细心检查20%；2、动脑思考，认真填空24%；3、仔细推敲正确判断8%；4、操作8%；5、看图写算式15%；6、解决问题25%。 1、基础知识的掌握一般、遗忘现象严重，学习技能没有得到很好的培养和发展。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 3、学生的口算能力不够扎实。相关的各种口算出现较多的错误。 4、学生学习“两极分化”情况突出。 5、没有形成良好的学习习惯。表现在解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。 1、在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、加强基础知识的落实。教师要对教材内容中的知识点有一个明确的了解，并在平时的教学中逐一落实。 3、计算马虎粗心，准确率偏低，要培养学生的口算能力，每天坚持5分钟的口算训练。 4、今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。  5、扎实做好教学内容的“段段清”工作，及时分析、反思，查漏补缺。 6、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 7、加强训练学生良好的学习习惯， 如：“抄错题，不带单位。” 一、情况分析二、辅导措施  （一）优秀生培养： （二）学困生的转化培养： 学生情况分析： 本班共有学生14人。人数少，但后进生还比较多，有4人，针对这一情况，我将对这四名学生进行辅导，争取让他们中的三个人能步入优等生的行列。对于优等生，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。优秀生对象： 吕俊杰 侯芳 王静 胡佳悦 后进生对象：鲁园 罗梦瑶 吕佳悦 邓易 邓顺 高雨博 周皓 鲁雨菲 *