引导思的方法一3What.PPT

引導省思的方法一～3 What 階段的提問模式 客觀事實的問題 情緒感官性的問題 階段的提問模式 詮釋判斷性的問題 階段的提問模式 決定改變性的問題 發生了什麼事？ 有什麼感覺？ 過去曾發生過類似的情形嗎？ 為什麼會發生？ 現在需要什麼改變？ 要如何改進？ What So What Now What 小小提醒：有3W練習 一、What階段的提問模式 ★客觀____性的問題 如： 剛才在活動中發生了什麼事？ 你看見了什麼？說了什麼？ 我們一共嘗試了幾次才成功？ 活動中聽到最多的聲音是什麼？ 是誰想出來的辦法？誰是領導者？ 參考：洪中夫（2005）。玩出好品格。台北：校園書房。 一、What階段的提問模式 ★_________性的問題 如： 什麼時候讓你高興、擔心或緊張？ 你剛才有沒有因為遲遲未能達成共識而感到生氣、厭煩？為什麼？ 失敗或成功時的心情如何？ 用一句話來形容現在的感覺？ 此時心情（壓力）指數是多少？（1-10刻度法，用手指比出來） 參考：洪中夫（2005）。玩出好品格。台北：校園書房。 二、So What階段的提問模式 本階段提問主要在於引導成員思考當下體驗的經驗與____生活經驗的關連性。 如： 就剛才活動的經驗，過去你面對類似的人際衝突，都是扮演什麼角色？ 在團體中，如果個人犯錯要主動、誠實的承認，可能面對什麼壓力或代價？你有類似的經驗嗎？ 參考：洪中夫（2005）。玩出好品格。台北：校園書房。 三、Now What階段的提問模式 這個階段著重在將活動經驗應用到正確的情境及個人日常生活當中，提問的關鍵詞包括：未來、心得、發現、學習、應用、挑戰等？ 如： 今天的活動，對於自己的品格特質有沒有新的發現？ 面對生活中的誘惑，我們可以怎麼做？ 如果要實踐感恩的行動，你願意對哪些人表達對自己的感謝？可能會怎麼做？ 參考：洪中夫（2005）。玩出好品格。台北：校園書房。 默契報數 哪一個 人數：10~30人 遊戲規則： 1. 任何一個人都可以開始。 2. 任何人可以接著報下一個數字，但同一個人不 以連續報數。 3. 二個人不可以同時報同一個數字。 4. 報數時，間隔時間不可以超過二秒鐘。 5. 如違反這些規則，喊：請重來，要從1再開始 挑戰，直到成功。 事實 情緒感官 * * 事實 情緒感官 過去