语文人教版六年级下册北京的春节11.docVIP

《北京的春节》教学设计 尖字沽小学 王玉梅 教学目标：? ??（一）认知目标：? ??1、学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。? ??2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。? ??3、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。??? （二）能力目标：?培养学生读中理解，读中想象的能力。? （三）情感目标：? ??感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。? ??教学重、难点? ??（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。? ??（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。??? 教学方法?： ??读中感悟法、比较阅读法。 教学过程： 共话春节，激发兴趣??? 1、（配乐出示春节图片）孩子们，看！听！喜庆的音乐响起来，红红的狮子舞起来。看这是什么？孩子们，听着这喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，请你大声的告诉我这是什么节日？（板书：春节）请你回忆一下，过春节的时候，你都喜欢做什么呢？ 2、今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节。（板书课题）? 整体感知，提出问题 （一）学生自由读课文，提出学习要求：? ?1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。同时还要想一想：老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 师：老北京的春节给我们留下的印象就是热闹和喜庆。板书：热闹、喜庆 2、读完课文，你还有哪些疑问想要提出来，你还存在哪些疑惑？ 预设：北京是怎样过春节的？北京的春节都有哪些风俗习惯？北京的春节有哪些特别之处？除夕夜人们为什么要守岁？ 理清写作顺序 请同学们再次走进文本，快速地浏览，思考两个问题： 老舍先生主要写了哪些日子？在书上勾画出来。 在这些日子的描写当中，老舍先生把哪些日子写得比较详细？哪那些日子的活动写得比较简略呢？ 生反馈：腊八、正月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九（板书） 师：按老规矩，北京的春节从腊月初就开始了，一直到正月十九才结束，这个年过的可真够长的。请看这些时间，你们有没有什么发现？（课文是按时间顺序写的） 师：同学们都有一双会发现的眼睛，这么多的日子，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处，。 2、学生汇报，标记（腊八、除夕、正月初一、元宵） 三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛 1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，（课件出示学习要求） （1）这一天人们都做了什么？ （2）勾画出印象深刻的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。 2、学生自由读 3、学生交流： （一）腊八：（课件出示句子） ???“在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。” “农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。 “这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福。 ?“把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子。” 一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。 过渡：孩子们，你们想象一下，咱们就着这酸中带甜的腊八醋。拌凉菜、吃饺子，这醋香阵阵传来，这感觉真叫一个香啊，真叫一个美啊。谁给大家有滋有味的读出这种感觉？ 唱歌谣，感受风俗特色 师：让我们一起跟着歌谣，拍手唱起来。课件出示（二十三糖瓜粘，二十四扫房日……） 师：真好！听！鞭炮响起来了，过年了，除夕可是春节最热闹、最隆重的日子。 （二）除夕 1、课件出示：第七自然段 ?除夕给你什么感觉呢？? 2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？ ?(1)人们的活动：“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”???? 理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思； 二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。 守岁中是不是也蕴含了浓浓的年味呀，让我们一起读出除夕的热闹、喜庆。 师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。 ?(2)?从味、色、声的描写 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝” ?师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。??? 3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？ 生自由说 ??小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说