生物导学案一.DOC

泰兴市第一高级中学校本化资料 高一生物教案 主编：朱峰 201 PAGE PAGE 5 课题 第7章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 【教学目标】 （1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 （2）说明现代生物进化理论的主要内容。 （3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 （4）说明共同进化的概念 (5)说明生物多样性产生的原因 【教学重点】 （1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。 （2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。 (3) 共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因 【教学难点】 （1）基因频率的概念。 （2）自然选择对种群基因频率的影响。 （3）隔离在物种形成中的作用。 (4) 共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因 【学情分析】 【教学过程】 一．投影课题，揭示目标 同学们，本节课我们一同学习第七章“现代生物进化理论”第二节“现代生物进化理论的的主要内容”，本节课的学习目标是(投影)． 学习目标 （1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 （2）说明现代生物进化理论的主要内容。 （3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 （4）说明共同进化的概念 (5)说明生物多样性产生的原因 二．指导自学 自学指导 请认真看书本P.114—126的内容．思考： 1、为什么说种群是生物进化的基本单位？ 2、种群的基因频率为什么会发生变化？ 3、自然选择与种群基因频率的变化有什么关系？ 4、什么物种？ 5、什么事地理隔离？什么事生殖隔离？ 6、隔离在物种形成中起什么作用？ 7、什么是共同进化？ 8、为什么说生物多样性是进化的结果？ 9、生物进化理论仍然在发展吗？ 三．学生自学 （一）．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效． （二）．检查自学效果 一、种群基因频率的改变与生物进化 种群是生物进化的基本单位： 1、种群：生活在一定区域的 的 个体。种群是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位 2、基因库:一个种群中全部个体所含有的 。 基因频率：在一个种群基因库中， 占全部等位基因数的比率 （二）突变和基因重组产生进化的原材料 1、回忆变异类型 ________ 变异 突变 ________ ________ ________ ________ 2、所有的变异都能导致基因频率的变化吗？ 只有________________________________。 3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？ 因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基因型的种类。 4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？ 例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少? 基因突变数是_______ 这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的____ ____。 5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？ 由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________ ，不能决定生物进化的方向。 （三）自然选择决定生物进化的方向 1、 不定向， 不定向； 2、 决定生物进化的方向； 3、生物进化的实质： 种群的基因频率 发生变化的过程。 二.隔离与物种的形成 物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 隔离在物种形成中的作用 隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象 隔离是 形成的必要条件，包括 和 。仅有地理隔离不能产生新的物种， 才是物种形成的关键。 3、隔离和物种形成： ① 主要方式－渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种） ② 不同物种间都存在 隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经 过