初中历史“新型有效课堂”探索与研讨活动专题讲座备课教案.pptVIP

聚历史教学智慧，闻汇文校本芬芳---历史组校本教研的探索与实践 一、什么是校本教研 “为了教学”----是指其主要目的在于改进、解决教学中的实际问题，提升教学效率。 “在教学中”----是指主要研究自己教室里发生的现实的教学问题。 “通过教学”----就是指在日常教学过程中发现和解决问题。 开展校本教研的三种基本力量 教师个人的自我反思 教师集体的同伴互助 专业研究人员的专业引领 一、对新旧课标的研读 二、对课堂教学的思考 三、多样化的校本活动课程的探索 四、命题研究的学习 （一）研读核心期刊关于新课标的解读文章 （二）研读新课标的笔记 1．主要变化： 前言部分、课程目标、课程内容、实施建议 2．基本特点 思想性、基础性、人文性和综合性 育人为本 探究式学习和教与学的创新 “点—线”结合的呈现方式 精选最基本、最重要的史事 1、历史教育的最终目的是为了提高学生的人文素养，培养学生的情感态度和价值观 2、历史学科体系的完整性 3、学生学习的合作性 4、历史情境想象要符合当时的历史条件 5、形成重证据的历史意识，学会分析和解决历史问题 6、更强调尝试体验探究历史问题的过程 7、逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果等概念对历史事实进行理解和判断 8、逐步掌握学习历史的基本方法，包括计算历史年代的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图标的方法等等 …… 同课异构---智慧的碰撞 课堂观察---把师生动脉 2012年10月29日，戴伟老师开设《秦王扫六合》，本次课堂观察的主题为：创新思维能力培养的维度。 让命题成为一种科学 2013年3月，王老师在汇文面向文科老师作《课改背景下校本教研中开展命题研究的几点思考》的专家报告。 南京市2006-2012中考试题细目表  在实践中思考，在思考中明晰 一、集体备课的功效 智慧合作 快乐共赢 精心选题 一次说课 一次模拟上课 两次试讲 四次评课 正式上课 八年级主打活动（二）：思维导图设计 八年级主打活动（二）：思维导图设计 八年级主打活动（三）：纪念品套装设计 八年级主打活动（三）：纪念品套装 八年级主打活动（四）：历史小论文写作 八年级主打活动（四）：小组合作探究 综上所述，我们给予该小组的总分（≦32）是 非常有创 意，令人 回味 气氛活 跃，像小 老师 有闪光点， 还不错 课本知识 和网上材 料的罗列 我们认为该 组的展示 创造性 这是个很 棒的团队 分工合 理，全员 参与 有个别人没 有参与 只有个别 同学“撑 场” 我们认为该 团队的默契 协作性 详略得 当，主次 分明 有详略， 但不明确 内容全面， 但无详略之分 和我预习 到的有差 距 该组的对重 点的把握 准确性 非常好 不错哦 一般 不好 该组的口才 清晰性 （8分） （6分） （4分） （2分） 评价标准 项目 得分 你对该小组表现的感受 你需要了解的评分原则 我们是 小组 我们评价的是 小组 金陵汇文学校八年级历史小组合作评分表 总得分=学生互评≦32+教师给分（≦8） 八年级特色活动（五）：研究性学习 正视历史， 以史为鉴 八年级特色活动（六）：悼念南京大屠杀遇难同胞活动 参观《南都繁会图》石刻 八年级其他活动：参观活动 参观《奋进的江苏——庆祝新中国成立六十周年大型成就展》 南京航空烈士陵园扫墓活动 参观江南贡院 九年级主打活动：知识竞赛 七年级历史 知识竞赛 八年级历史 知识竞赛 九年级其他活动（一）：对比表格制作 九年级其他活动（二）：年代尺制作 开展校本活动课程收获： 学生的收获： 学习兴趣 自主、合作、探究的意识 创新精神 方法多样化 开展校本活动课程收获： 有助于教学目标的实现 有助于教育目的的实现 活动课程的成果可以成为学科教学的素材来源之一 改善师生关系，提高人气 促进我们的反思 让工作变得有趣 教师的收获： 四、命题研究的学习 ---专家引领 技术提问 详实的个案 课程改革的高度 命题的依据《课标》和《考纲》 课程观的转变 试卷的构成特点 单个试题命制的基本流程 引导学生的课业发展 提升课堂师生问答 实现规范化的训练 沈智俊老师的命题测量 对复习策略的反思 增强历史课堂的趣味性与有效性夯实基础知识和提升能力训练 联系学生生活学习实际与社会热点问题 * 一、对新旧课标的研读 ---把握本质