语文人教版六年级下册《北京的春节》第二课时.docxVIP

《北京的春节》第二课时教学设计? 教学目标：? 1、?有感情地朗诵课文，感受老北京春节的热闹喜庆气氛。? 2、?引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。? 3．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 ?教学重点:? 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。? 教学难点：? 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法 一，设疑自探 1，创设情境 齐读童谣。（小孩儿小孩儿你别馋，……满街走。）多媒体课件显示 导入课文 这节课，我们继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗，和它所具有的独特魅力。 板书课题。介绍作者。 看到课题，你想到了哪些问题？多媒体显示。 二、解疑合探 1．请同学们默读课文，边读边思考，文中哪些部分写得详细、哪些部分写得简略，在详细的部分画上记号。 2．学生汇报：作者详写的是“腊八、除夕、正月、初一、元宵节”。 （一）精读课文，感受北京春节的热闹，体会作者所使用的表达方法 在文中详写的四天中，你最喜欢哪天呢？好好读一读，画一画句子，在小组和同学说说自己的感受。小组交流。 1．腊八的时候，人们做些什么？你从中感受到作者怎样的语言风格？ 喜欢腊八这一天的同学说一说。腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。 （1）怎样描写腊八粥的： 出示句子：这不是粥，而是小型的农业展览会。 分析： ①“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 ②从这些描写当中，我们体会到老舍先生语言的通俗和有趣。 （2）泡腊八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。 2．让我们一起走进北京春节的第一个高潮──除夕。这一段的总起句“除夕真热闹”，同学们看看，作者从哪些方面使我们感受到除夕的“热闹”。 （1）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。 （2）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。 出示句子： 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 分析：①从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。②按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。 （3）指导朗读：全家老小欢聚守岁，共享天伦，多么热闹的气氛，多么浓浓的亲情啊！让我们用声音传递出人们美好的情感。（男、女生比赛朗读。） 3．与除夕相比，正月初一又是怎样的光景呢？（全城都在休息。） （1）“全城都在休息”到底是怎样的一番光景？多数铺户要到初六才开张。 （2）作者写了哪些人的活动？这样写的好处是什么？ 男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。 4．喜欢元宵的同学，一起来看这个句子： 元宵上市，春节的又一个高潮到了。 （1）此处元宵如同南方的汤圆。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心。 （2）元宵上市，老北京春节的又一个高潮到了，从哪些词句你可以看出这是一个高潮？主要通过对灯的描写来体会。 灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。 灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可感受到。 （3）元宵，这个春节的又一个高潮，这普天同庆的日子九是这样的红火而美丽！这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总分总