2015平时校本培训-杨浦高级中学.PDFVIP

2015年度平时校本培训 说明：我校开展了一系列平时校本培训课程,丰富了我校教师培训工作 我校高级教师江海涛老师 在校本研修活动中的发言 我校高级教师陆红斐老师 在校本研修活动中的发言 杨浦高级中学2014-2015学年度校本研修计划 一、指导思想 深入学习和贯彻国家和上海市中长期教育与改革发展规划纲 ， 进一步推进学校课程建设，促进有效课堂教学，提高教学质量。根据 我校教师教育工作实际，突出培训的针对性和实效性，以学科为基础， 以课堂教学为重点，以课程建设为中心，引导行动研究。围绕切实提 高我校教师队伍素质，营造教师终身教育和可持续发展的目的，从我 校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，充分发挥本校优 势，挖掘优化资源，科学、有序、高效的开展校本研修，培养一支“师 德高尚、爱岗敬业、业务精湛”的师资队伍。 二、学校基本情况分析 我校目前在编教师共计122人，中学高级教师比例为36.9%，中 学一级教师占43.4%，教师平均年龄42.48岁。从教师队伍结构来看， 不仅高级教师所占比例大，一级教师至少也有十年教龄。 所以这样一支较为成熟的教师队伍，突出的问题是如何突破教育 教学发展的 “高原期”，主要表现在高级教师如何做到有效教研的模 范带头作用，青年教师如何做好专业发展的规划。 同时，我校作为上海市首批教师专业发展学校暨师范生实习基地、 于漪德育实训基地、陈小英语文名师基地、上海市普教系统名校长培 养基地，使得我们能充分利用和整合市区各类资源，实现我校校本培 训工作的实效性和前瞻性。 三、校本研修目标 如何稳定、提高学校的教育教学质量，是当前学校的中心工作。 如何充分利用校本培训这个平台，引导全体教师认识到教学质量是学 校的生命线，提高教学质量、促进内涵发展是学校工作永恒的主题。 随着上海高中阶段招生制度的改革，学校生源正在发生着变化，如何 寻找有效对策，改善教法和学法，努力提升学校的核心竞争力，是近 几年校本培训工作的中心。 教育大计，教师为本，课程建设，骨干率先。在学校课程改革的 新形势下，如果没有一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质专 业化骨干教师队伍，学校工作就没有活力，素质教育的实施、教育质 量的提高只是纸上谈兵。因此，我校优秀骨干教师队伍的培养成为学 校工作的当务之急，重中之重。我们一定要下大决心，花大力气、跨 大步子、有大投入，创新培养机制，探索培养模式，力争培养出在区 域内有一定知名度、影响力、话语权的教师群体，实现教师群体的发 展，大大提升学校的办学水平，这是校本培训工作的核心。 1.完善制度建设，加强引导，强化教师对校本研修认识，逐步形 成教师主动学习、自主提高、终身学习的学习风气，树立终身学习理 念。 2.开设适合学校发展和教师专业发展需要的校本研修系列课程 并认真实施，保证全校教师完成本学年不少于56学时校本研修任务。 3.通过培训力争使我校教师以下素质得以提高。 （1）不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求； （2）更新知识结构和能力结构，具有教育改革和创新的能力； （3）发展个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，形成独特的 教育教学风格； （4）提高理论功底和科研能力，建设一支师德高尚、业务精湛、 梯队合理的高素质专业化优秀骨干教师队伍。 四、校本研修学时安排 内容 对象 必修/选修 学时 方式 责任部门 师德素养 全体 必修 16 集中培训、自学 办公室、政教处 知识与技能 全体 必修 40 集中培训、实践研修 教务处 五、工作要点 1.抓师德教育，树师表形象。 “师者，人之模范也。”既是对教师予以特别高的荣誉，更是对 教师莫大的鞭策和要求。我校坚持把师德建设作为塑造教师良好形象 的重要内容来抓，在教师中开展爱教育、爱学生、爱自己的师德教育， 提倡广大教师 “严于律己，宽以待人”，争做好老师、好同事。 2.抓团队建设，促共同成长。 以课程建设驱动教师发展，在课程的设计、开发过程中