原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
堡上小学 文阿莉
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章重要词语的含义。
理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习用事实说明道理的方法。
感受、领悟科学家见微知著，独立思考，锲而不舍不断探索的科学精神。
重点难点：
重点：让学生了解科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后，感受、领悟科学家的科学精神。
难点：学习课文运用事实说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
教学过程：
形象导入，点明观点
老师在黑板上板书“？”问：这个符号有什么含义？
把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？它又有什么含义？
师：由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我国著名科普文作家叶永烈用它形象地阐述了一个观点，即“真理诞生于一百个问号之后”。（板书课题）
初读课文，整体感知
作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点的？请简要的说一说。
学生自读。
交流问题。
自主探究，合作交流
（一）探究发现真理的规律
这三个事例中，你对那个最感兴趣？认真读一读，想一想事例中的“司空见惯的现象”是什么？ “？”是什么？ “！”是什么？科学家怎样把问号拉直变成感叹号的？小组合作学习，完成探究一。
小组学习。
全班交流。
文中的三个事例都清楚的告诉我们只要你见微知著，善于发问并不断探索，在你解答若干个问号之后就能发现真理。当科学家们走向成功，回首自己走过的历程时：他们会激动地、自豪地对世人说——（齐读课题）。
科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多，你能举出几个吗？
小结：这些事例充分地说明科学并不神秘，真理并不遥远。那真理真的就容易发现吗？
（二）探究发现真理的条件
1、小组合作学习，完成探究二
合作探究二：反复朗读7-8自然段。你能从中读懂什么？与小组同学交流你的感悟。
2、小组学习。
3、全班交流。
4、师总结：真理的发现并不难，但也不易，是有条件的。只要你有准备，善于发问并不断探索，追根求源，就能从日常生活中发现真理。希望同学们要做一个有准备的人、做个有心人，无论是学习中还是生活中，凡事要多问几个为什么。
回读全文，体悟写法
默读全文，边读边想：这篇课文跟以前学过的课文在写法上有什么不同？它的写法有什么特点?
交流想法。教师点拨：这篇课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事实加以证明，这样的文章叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。
巩固提升，随文练笔
文以载道，学以致用。下面请同学们仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“失败乃成功之母”等。
注意考虑：选择什么样的事例？列举几个事例合适？
文档评论（0）