语文人教版六年级下册《北京的春节》教学设计第一课时.docxVIP

教学设计 马寨小学六年级语文第二单元 6、北京的春节 崔晓芝 2017.3.14 北京的春节 第一课时 教学目标： 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序的写作方法。 教学过程 一、创设情境，提示课题 【播放《新春序曲》】听到这段音乐你想到了什么。 同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。） 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 2.交流汇报，读准生字、词语，根据上下文理解词语。 初旬 熬粥 蒜瓣 蜜饯 翡翠 截然不同 又甜又黏 残灯末庙 榛子 栗子 规矩 掺和 红火 正月 间断 铺户 万象更新 杂拌儿 玩意儿 零七碎八儿 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 老北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、红红火火、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 快速浏览一下课文。看看作者是按什么顺序描写北京的春节的？ 朗读体会，感受年味 1.默读描写除夕的内容，在你感受最深的地方做记号。课件出示：第七自然段 除夕给你什么感觉呢？ 板书：热闹 2.你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？ （1）人们的活动“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都” 理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思； 二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。 师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。 （2）从味、色、声的描写 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝” 师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。 3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？ 生自由说 小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆。 4.体会本段结构。 5配乐曲朗读，体现“除夕真热闹” 除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 四、小结，布置作业 1、积累文中的字音词义。 2、完成课后题。 板书设计： 北京的春节 时间顺序 除夕 总 分 热闹