语文人教版六年级下册科技发展利大还是弊大.docxVIP

《科技发展利大还是弊大》教学设计 河北省沧州市献县乐寿镇东街小学 滑芳 教学目标： 1．准确流利地使用普通话，锻炼学生的心理素质，提高辩论能力，学习辩论技巧。 2．针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。 3．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题。 赛前准备： 1．赛前一周公布辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营（辩手各四名）。 2．全班学生共同选举产生一名主持人。 3．双方组长分配任务，根据自己所选辩题查找资料，积累事实材料为反驳对方做充分准备。 4．学生赛前了解比赛的程序、辩论的规则以及评论标准。 5．组织学生观看中央电视台的“大学生辩论会”的视频录像。 辩论过程： 一、谈话导入，引入辩题 同学们，今天我们要进行一场别开生面的辩论会，辩论会的题目是《科技发展利大还是弊大》那么辩论的结果如何呢？让我们拭目以待。下面有请我们的小主持人陈焓琳上场。 二、展开辩论，畅所欲言 1．主持人宣布辩论会开始：众所周知，随着科学技术的发展，我们的生活发生了很大的变化，这些变化虽然有的是朝好的方向发展，但科技发展的同时也给人们带来新的问题。今天我们就围绕《科技发展利大还是弊大》来展开一次辩论。 2.宣布正、反方的基本观点；引导正、反方的主辩人做自我介绍；介绍辩论会有关规则。 3.首先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据。时间为两分钟，其他人可以补充。 正方提出以下这些理由：（1)科技改变了历史，知识改变了命运。因为有了科技的发展，才有了人类的进步。（2）中国这个泱泱大国能屹立于世界人民面前缘于科技的进步。 反方从弊大方面去思考，提出这样一些理由：(1)生物科技战争和疾病的出现，把人类带进地狱之门，扰乱了人们的生活。（2）各种病毒的侵入，威胁着人类生存。(3)汽车的尾气，工厂的废气排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。 主持人小结评价：双方能以简短的语言陈述自己的观点，并且注意了礼貌用语，为我们的辩论开了个好头。下面就针对双方的观点，进行自由辩论。双方发言时间各为10分钟，请好好珍惜。 4．双方互相提问质疑，自由辩论。 （1）正反双方运用大量事实做论据，进行辩论。辩论中双方就对方的漏洞做有力回击。当主辩人反应迟缓时，本方组员也插话进行了支援。当出现空场时，主持人也在辩论的过程中相机插话，或评价或引导，把辩论不断推向高潮。 主持人小结：双方辩手的一番唇枪舌剑，让辩论会掀起了一个有一个的高潮。接下来进行第三个环节，总结陈词。由正反方四辩总结陈词，时间为两分钟，请。 5．双方四辩总结自己的观点。 6.主持人对整个辩论过程作出总结发言。科技发展既有利也有弊，我们要辩证地看待科技给人们带来的好处，积极发展有力的一面，有效地控制有弊的一面。让科技更好的为人类服。 三、评议总结，提高认识 1.教师在主持人总结的基础上，做更全面的评价指导。 （1）就场上辩手辩论情况点评。（对辩论过程中正反双方辩手及队员的表现作出评价。） （2）就辩论的内容总结发言。 老师：人类发展至今都依赖的是科学技术。科学技术是第一生产力，科学技术影响着人类的发展和生存，我们的衣食住行都离不开科学技术。如果没有科学技术的发展，就没有丰富的物质生活；如果没有科学技术的发展，就没有国家的繁荣富强；如果没有科学技术的发展，就没有人类的文明与进步。科学技术发展的同时，在给人类带来便利的同时，也给我们带来许多负面影响。例如环境问题，身体健康问题，无时无刻不困扰着人类，这些影响让我们陷入了生存困境。我们需要付出成倍甚至更大的代价来补偿。难道我们就因此不发展科技了吗？当然不是，我们还需要大力的发展科技。我们应该怎样去做？第一提高环保意识。第二发明科技产品同时需将环保问题考虑进去才行。作为当代的青少年当下的任务是学好科学文化知识，崇尚科学，利用科学，充分利用人类的聪明才智，让科学更好的造福于人类。 2.评论员点评。 评论员韩普浩评论：（场上情况和双方团体合作能力）场上情况精彩激烈。反应机敏，配合默契，大家有备而来 评论员孙云鹤评论：正反方辩手表现情况。 评论员王佳慧评论：反方二辩韩行分析角度和层次具有说服力和逻辑性。张竟文提问简明，击中要害。 评论员王瑞评论：反方二辩韩行回答问题精准，处理问题有方法，语言得体，反驳有理有据。张竞文语言抑扬顿挫，具有很强的说服力。 3.最后请双方队员谈感受。 四、主持人宣布辩论会到此结束。