英语专业调查报告.docVIP

PAGE PAGE 5 此处为论文中文题目，要求居中填写主标题不超过24个汉字；可加副标题（副标题前加破折号），副标题与主标题间空一行的位置主标题：黑体，小二，居中副标题：楷体_GB2312，四号，居中阅后删除此文本框。本 此处为论文中文题目，要求居中填写 主标题不超过24个汉字；可加副标题（副标题前加破折号），副标题与主标题间空一行的位置 主标题：黑体，小二，居中 副标题：楷体_GB2312，四号，居中 阅后删除此文本框。 （专 业 调 查 ） 网络在大学生英语学习中运用的调查 ——以浙江财经大学2011届学生为例 学生姓名 张雅萍 学 号 110108100717 指导教师 周望月 二级学院 外国语学院 专业名称 英语 班 级 11英语7班 2014年08月 网络在大学生英语学习中运用的调查 ——以浙江财经大学2011届学生为例 摘　要：网络时代是一个信息时代。网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念的同时,对我们大学生的英语学习也产生了巨大的影响。网络以其信息量大、开放性强、灵活、快捷、交互性强等优势为教师的教学和学生的学习创造了一种前所未有的资源空间。本文通过对浙江财经大学2011届学生的调查，分析了浙江财经大学英语专业学生的网络英语学习情况，并对其提出一些网络英语学习的建议。 关键词：网络；大学生；网络英语学习； 一 序言 二十一世纪是信息化、数字化、网络化的时代。网络越来越频繁地出现在了我们日常英语学习的过程当中。根据学校对我们的教学的安排，我决定对网络在大学生英语学习中的运用进行一个调查。 二 调查方法 调查目的 近年来，网络发展突飞猛进，它占据了我们绝大部分的生活。本调查为了让我们更了解网络能带给我们英语学习怎样的优势，了解我校大学生现在学习英语的现状。 调查对象 对我校即将毕业的2011届学生进行抽样调查。 调查方式和手段 本研究采用问卷调查的形式展开。调查问卷中的题型以是否题为主，结合多选题并且采取匿名的方式进行。题目设计紧扣主题，主要了解同学们学习英语时如何使用网络的情况。 三 调查问卷数据分析和结论 使用网络进行英语学习的原因 数据表3- SEQ 数据表2. \* ARABIC 1 问题 是 是否会使用网络进行英语的学习 70% 一般都是使用网络工具查单词么 69% 相比于上补习班，是否更偏向于自主网络学习 60% 是否觉得网络学习英语有有效果 72% 是否知道3个以上的英语新闻网站 66% 是否通过了大学英语6级等级考试 57% 是否会利用手机网络进行英语学习 54% 相比于去图书馆，是否更喜欢借助网络查找资料 65% 由上表可以看出大部分的学生都是喜欢使用网络进行英语学习的。原因如下： 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，时代的信息化将使新知识、新事物随时随地的大量涌现。这就要求人们必须从一次性学习走向终身学习，而网络教学则为教育走出校园迈向社会提供了强有力的支持，使教育社会化，使学习生活化。从而，网络教学将成为没有围墙的学校，成为社会生活的有机组成部分。 网络是一种便捷的学习方式。当今社会，工作生活节奏奇快，网络英语学习能给教学双方，特别是学习者带来极大的便利。无论是手机还是移动电脑只要有网络，就可以进行英语的学习。相比于抱着一本厚厚的牛津字典更多人喜欢用电子词典等网络工具。英语学习者端也可坐家中，通过网络根据个人生活节奏和兴趣、爱好等，享受到充分自由的“点菜式服务”。而在线即时交流，也有利于教学双方的互动。 网络是一种成本较低的教学手段。相对于传统的教学方式和方法，网络英语学习使学习者在学习期间不必承担交通费、住宿费和生活费用等非学习费用。网络上丰富的信息可以拷贝、存储与输出，又能使学习者的资料费和咨询费等大幅下降。 网络是一种环保的新型教学组织方式。随着知识经济和信息时代的发展，人们越来越关注人，自然和社会的和谐发展，绿色经济，可持续发展等蔚为风尚，网络英语学习符合这一潮流。网络数字化信息传播，形成教学双方的“无纸化”交流，学教人员不必在实物场所进行面对面活动，杜绝了由此产生的直接或间接的污染。 网络在英语学习中的运用方式 另外的多选题的调查结果显示，90%的学生都会从网络上进行听力资源的下载，76%的学生都是通过网络去了解英语新闻的，88%的学生都会使用从网络下载的学习工具。 互联网源于英语国家，而且，目前网上绝大部分信息以英语作为载体，信息平台也多为英语界面。因此，利用网络技术进行英语学习有着得天独厚的条件。大学生可以通过网络这个良好的环境进行以下方式的学习. 1.运用网络进行英语课程的学习 从学生自主学习方式来看，利用网络进行英语课程学习可以分成两个方面：一是学生以在线方式注册报名学习某种网络英语课程