犬吠 勤勉 朦 陡峭 蕴含 恩泽 静谧 边缘 探索 烘烤 音韵 僻静.pptVIP

* 犬吠 勤勉 朦胧 陡峭 蕴含 恩泽 静谧 边缘 探索 烘烤 音韵 僻静 精致 陶醉 俯身 幽径 唱和 树冠 旋转 湛蓝 栀子 仿佛 调色 汩汩 静谧 寒暄 洞穴 亲戚 磅礴 嗅到 胆颤 千峰万仞 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 德高望重 津津乐道 意味深长 庞然大物 亲密无间 屏住呼吸 熙熙攘攘 返璞归真 浩气长舒 拔地而起 随心所欲不拘一格 悠悠忽忽 驻足痴望 全神贯注 guàn（冠军） sàn（散步） lù（露珠） 冠 散 露 guān（鸡冠） sǎn（散开） lòu （露马脚） 1、《山中访友》这篇课文的体裁属于（ ），作者带着（“ ”）。走进山林，探访山中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等朋友，表达了作者对大自然的（ ）之情。 2、在《山雨》这篇文章中，作者按照时间顺序写了（ ）、（ ）、（ ）。期中重点写了（ ）、（ ）两部分，从（ ）和（ ）两个方面描写雨中的景象，表达了作者对（ ）、 （ ）那份浓浓的喜爱之情。 3、“草虫的村落”是个五彩缤纷的世界，这个世界的主要特征是（ ）。在这个世界里有（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）。 4、《索溪峪的“野”》中的“野”指（ ）。文中的“野”主要表现在（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）。描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了（ ）的心情。 5、学习完这一单元的课文，我不但欣赏了大自然的美景，体会到了作者独特的感受，还发现了这一组课文在表达上都运用了( )和（ ）。 6、《草虫的村落》一文，作者发挥想象。看到（ ），把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“（ ）”；看到（ ），把他们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“ （ ） ”。反映了作者对（ ）、（ ）的喜爱之情。 *