北京光起管理模式设计有限公司培训师培训—龙程酒业管理模式实施准备.pdf

培训师培训 培训师培训 —龙程酒业管理模式实施准备 —龙程酒业管理模式实施准备 北京光起管理模式设计有限公司 徐新陶     么 什 么 干 什 么 干 什 么 干 什 干 录 语 训 培 习 学 么 什 么 什 么 什 么 什专 教 录 语 训 培 习 学学 唱 课程目的（why ） 课程目的（why ） 培训契机：龙程酒业管理模式实施之前 培训目标：  理解培训在企业中的重要意义；  理解学习对职业经理人的重要意义；  使培训师掌握培训教学的技能技巧；  提高培训师的实际操作能力；  尝试从管理者到培训师的角色转换；  提高个人的学习能力。 课程安排（how） 课程安排（how） 授课内容（总计：约7课时） 学习和培训（2课时） 选择培训课题和准备培训教学（1.5课时） 学习的规律（1课时） 培训师的素质框架（1课时）  实施培训教学（1.5课时） 人生之旅从设定目标开始 人生之旅从设定目标开始  故事  地点：西撒哈拉沙漠比赛尔  自然条件：在1.5平方公里绿色洲旁边，周围是上千平方公里的 沙漠  关键人物：肯莱文（英国皇家学院院士）  时间：1926年  尝试一：从村庄一直向北走，三天半就走出来了。  尝试二：比赛尔青年，半个月水，两匹骆驼，收起指南针。10 天800英里。又回到原地。  尝试三：白天休息晚上朝着最亮的星星走。  现状：比赛尔已经是西撒哈拉沙漠中的明珠，当年比赛尔青年 的雕像树立在小城的中央。 新生活是从选定方向开始的！！！ 学习需要培训 学习需要培训 培训不等于学习 学习的层面 学习的层面 个人学习 — 学习是一生的工作！ 组织学习 —铸造企业的核心竞争能力！ 学习型组织 — 员工和企业共同的奋斗理想！ 生活经验告诉我们的 生活经验告诉我们的 不是我不明白，这世界变化快！ 单位人—职业人 企业忠诚—职业忠诚 专业水准—职业态度 学历型— 学习型 学习的途径 学习的途径 被动学习 工作学习 交流学习 客户学习 生活学习 组织学习的必要性 组织学习的必要性  学习是组织的一项基本职能；  组织学习是组织生存和发展的前提与基础：  组织学习为全面提升企业竞争能力提供良好契 机；  在21世纪组织学习变得越来越重要： – 知识的重要性； – 变化中的工作性质； – 工作与学习密不可分； – 工作观念的转变 学习型组织的五项修炼 学习型组织的五项修炼  第一项修炼：自我超越 – 是学习不断厘清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心， 并客观地观察现实。  第二项修炼：改善心智模式 – 是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界以及如何采取行 动的许多假设、成见，甚至图像、印象。  第三项修炼：建立共同愿景 – 如果有任何一项领导理念，几千年来一直能在组织中鼓舞人心， 那就是拥有一种能够凝聚并坚持实现共同愿景的能力。  第四项修炼：团体学习 – 深度汇谈：在群体中让想法自由交流，以发现远较个人深入的见 解。  第五项修炼：系统思考 – 系统思考已发展出一套思考的架构，具备完整的知识体系和实用