特殊教育新课纲运作实务分享.PDF

特殊教育新課綱運作實務分享 宜蘭縣羅東國中 邱家倩 開始前 沉澱一下 ，吸口氣，事情沒你想得那麼糟 編制及服務人數對象 班級編制及教 • 特教班3 班，3名正式教師，3名代理教師，1名員 額 師員額 • 潛能班2班，5名正式教師(含特教組長) ，1名員額 • 特教班24人 服務人數 • 潛能班69人 • 包含智障、自閉症、視障、聽障、學障 、情緒障 服務對象 礙及肢體障礙學生 IEP的運作歷程 特殊需求學生 召開IEP會議 能力現況與需求分析 普通課程的調整 特殊需求課程 相關支援與服務 確定學年、學期目標及相關服務內容 提供相關專業服務及 其他支持與服務 提供特殊教育直 接教學 檢討與成效評估 IEP與課程規畫的歷程 學校特推會召開會議決議個別學生的 IEP團隊 召開個別IEP會議 決定學 生下一年度之課程需求與課表 統整 個別IEP的課程與需求 召開特推會會 議決定整體課程規畫與學校相關支持服 務 學校課發會與教務處排課 執行 班級小組或個別之區性課程與教學 期末檢討IEP 羅東國中 IEP運作流程時間表 3月 4月 5月 6月 7月 8月 1.召開舊生期 末IEP檢討暨 期初第一次 IEP會議 1.掌握新生名單 2.完成舊生現 1.召開新舊生 2.完成新生能力評估 況能力需求分 期初第二次 3.安排個管老師 1.完成新生 4.召開新生期初第一次IEP會議 析表 擬定學年及 IEP會議 3.彙整新舊生 2.召開特推會 安置 (邀請國小教師、家長及學生一 課程需求及所 學期目標 審核學生IEP 同參與) 需行政支援 4.與教務處合 5.完成新生現況能力及需求分 4.完成課程計 作排課 析表