让每一个生命温润而坚韧-临泉路第二小学.DOCVIP

让每一个生命温润而坚韧 ——合肥市临泉路第二小学“课后三点半”课程文化建设之路 引言：合肥市临泉路第二小学结合多年的办学经验与传承，从建构具有“朴实、踏实、真实、诚实”的“实文化”到提出“精进励新 笃实致远”的“精实教育”这一核心办学理念，结合当今教育发展趋势和对未来人才的要求，基于自身发展特点，遵循教育规律，坚持儿童立场，构架学校战略所作出的价值判断。 ★学校概况 化茧为蝶 合肥市临泉路第二小学坐落于新蚌埠路与临泉路交口，纵横通达。门庭实而无华，不失大家之风范；楼宇显而挺拔，尽显学府之气象。虽无古色古香，也自成清雅格调；虽无琼楼玉宇，却别具书韵匠心。学校始建于1950年，历经60余年的风雨洗礼，在几代人的不懈努力下，终于由茧化蝶，风采翩然。学校占地约8000平方米，建筑面积3300平方米，现有25个教学班，69位教职工，在校学生一千三百余名。 ★文化引领 理念为先 近年来，学校认真贯彻党的教育方针，以创新观念规范学校发展，坚持“精进励新 笃实致远”的精实教育办学理念，全面推进素质教育。学校以“立德行厚实之品、修意志坚实之学、成气质朴实之人”为育人目标，以教师专业发展为抓手，以多彩校园生活为特色，以学生健康发展为核心，以家校建设为辅助，不断前行，不断提高，积极建构具有鲜明学校特色的临二小“课后三点半”课程体系。在构建适合学生发展的金石课程体系过程中，我们始终坚持金石文化核心理念即“锲而不舍 金石可镂”的引领作用，并提出“让每一个生命温润而坚韧”这一核心课程培养目标。在“课后三点半”课程的开发与实施过程中坚持“立德行厚实之品、修意志坚实之学、成气质朴实之人”的育人目标，并以课程文化的构建来丰富和发展我校“课后三点半”课程。 ★“课后三点半”课程设置 构建体系 我们在认真调查学情、研究学情、尊重学情的基础上，坚持两个标准——课程标准与学生发展的需要；落实三个同步——课程开发与课程实施同步、课程开发与课堂教学改革同步、课程开发与构建多元评价体系同步；依托一个模式——“331”模式，初步构建起了“目标整体、结构多元、个性发展”的“课后三点半”课程体系。 学校课程构建模式：“331”模式。第一个“3”是指围绕《中国学生发展核心素养》提出的三个方面（文化基础、自主发展和社会参与）进行设置；第二个“3”是指“磐石基础课程”、“课后三点半”课程及“七彩石活动课程”三大板块；“1”是指一个培养目标，即以“让每一个生命温润而坚韧”为课程培养目标。 ★金石课程体系下的“课后三点半”课程内容 分类分项 ★“课后三点半”课程实施 分段推进 低段课程设置： “微国学”社团；尤克里里夏威夷社团；软笔书法社团；轮滑社团；桌游社团；围棋智育社团；小胖墩训练营； 足球社团；周末社区课堂； 中段课程设置： 陶塑创意坊；街舞社团；小海棠合唱社团；硬笔书法社团；黄梅戏社团；京剧社团；篆刻社团；小胖墩训练营； 乒乓球社团；旭日东升武术社团；周末社区课堂；摄影工作室； 高段课程设置： 航模社团；硬笔书法社团；3D创客教室；管弦乐社团；摄影工作室；科学兴趣小组；周末社区课堂；编程office； 推进金石课程文化及“课后三点半”课程的过程中，我们认为，要实现“让每一个生命温润而坚韧”的课程培养目标，一要以“锲而不舍 金石可镂”的校园文化精神为核心，分阶段推进基础课程的高品质实施；二要以“激发灵性”为追求，推进系列特色课程的高品质实施；三要以“整体学习”为抓手，推进学习品质的提升，发展教师自身的智慧。唯有如此，才能形成富有鲜明特色、利于师生发展的学校课程体系，以课程建设打造学校“精实”文化品牌，让每一个学生沐浴在“课后三点半”课程的光辉中熠熠闪耀。 合肥市临泉路第二小学 2018年3月22日