翘翘板环路.PPT

* * * * * * * * * * * * * * * * * 劃出pattern and structure, * * TIME 反覆循環 翹翹板的環路 (平衡或調節的力量) time time 關注的變數 關注的變數 GOAL GOAL 翹翹板環路 翹翹板環路(調節環） 人為有意的（顯性目標） 　─目標達成 　─解決問題 系統反彈的（隱藏目標） 　─努力抵消 　─政策無效 　─歸零 目前的體重 期望的體重 GAP ＋ － 減肥的行動 ＋ － 目標趨近─目標達成 投入學習 的時間 學業成績 － ＋ 目標趨近─問題解決 翹翹板環路 孩子的 學習成效 孩子 的壓力 媽媽投入 指導的時間 ＋ － ＋ ＋ 回到原點─努力抵消 孩子投入 學習的時間 ＋ 翹翹板環路 員工的 守規矩的情形 員工反彈 的情形 ＋ ＋ 推動獎懲辦法 的行動 － － 回到原點─政策無效 翹翹板環路 回到原點─歸零 長毛象 的出生數 長毛象 的數量 ＋ ＋ 長毛象 食物短缺的情形 ＋ ＋ 自相殘殺 的情形 － 長毛象的 死亡數 ＋ 翹翹板環路 翹翹板的環路 負環 － 調節的環路 goal goal 我們現在真是忽上忽下 我們踢到鐵板了 不管我們試了多少方法，就是沒有辦法改變現況。 翹翹板環路 尋找生活中的翹翹板環路(調節力量） 時間滯延 時間滯延(delay) 一個變數對另一個變數的影響，需要一段時間才看得出來。 行動與結果之間的時間差距。它會使你嚴重的矯枉過正，不是太過，就是不及，但如能看清它們，並善加運用，也能夠產生正面的效果。 溫度差距 轉動淋浴開關 現在的水溫 期望的水溫 － ＋ － ＋ ＋ 期望的水溫 水溫的變化情形 time 受干擾的水溫變化情形 delay 時間滯延(delay) 公車行駛 的班次 市民感受到的方便性 乘客搭乘 的意願 公車的 營收情形 時間滯延(delay) 海洋中CO2的量 ┼ 森林吸收CO2的量 CO2總量 ┼ ─ ─ 漁業活動 ─ ┼ ┼ ─ ─ 農牧活動 人類生存環境 人類基本生活所需的缺乏程度 人類財產擁有程度 社會中政經的動盪程度 ┼ ─ ─ ┼ ─ 砍伐森林的行為 ─ 人類對木製品的需求 ┼ ┼ 農牧面積 森林涵養水分的能力 森林面積 水災的嚴重程度 淡水資源 全球的暖化程度 高山冰雪消融 陸上蒸發作用 陸地的乾旱程度 南極冰棚崩解數量 海平面高度 土石流的嚴重程度 ┼ ┼ ─ ─ ┼ ─ ┼ ┼ ┼ ┼ ─ ┼ ┼ ┼ ┼ ┼ ┼ 海洋蒸發作用 暴雨與颱風的嚴重程度 海洋的酸化程度 海洋生物的數量與種類 帶殼浮游生物的數量 珊瑚礁 的數量 浮游藻類的數量 海洋生物生存環境 海洋的暖化程度 ┼ ┼ ─ ─ ─ ─ ┼ ┼ ┼ ─ _ ┼ ┼ ┼ ┼ ─ ─ ┼ ┼ ┼ ┼ ┼ 工業產品使用量 供需差距 工業排放至海洋的汙染量 ┼ ┼ ┼ ─ ┼ ┼ ┼ 燃料的使用量 工業活動 人類對於工業產品的依賴程度 工業用電量 用電需求 實際供電量 ┼ ┼ ─ ┼ 如何辨識滾雪球的環路 Ａ B E D C F ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 同方向變化：＋反方向變化：－ 如何辨識滾雪球的環路 Ａ B E D C F ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － 同方向變化：＋反方向變化：－ Ａ B E D C F _ ＋ ＋ ＋ － － － 同方向變化：＋ 反方向變化：－ 如何辨識翹翹板的環路 三元件之應用 三元件之應用⑴ 今天一大早，小佳與小穎吵了起來，於是老師以罰站處罰她們兩人，班上才得以回復安靜。 三元件之應用⑴ 老師以罰站處罰兩人，讓兩人內心對對方更加不滿，在第二天上午又再次大吵起來，甚至差點大打出手。 三元件之應用⑴ 老師將兩人帶至導師辦公室，給予雙方冷靜溝通的機會，經過一番的溝通，兩人慢慢的將情緒冷卻下來，經過了一個星期，兩人才再度回復以往的和睦。 三元件之應用⑵ 「…因為經常功課沒寫完，就被老師扣分，爸媽知道了，就又罰他抄心經，然後功課就更寫不完，這樣的狀況一再重覆發生…」 三元件之應用⑶ 「…因為…因為那個什麼，如果愈冷的話，衣服穿愈多，所以就愈悶啊，然後愈想吐，然後就愈脫衣服，就感覺愈冷，然後就穿愈多衣服…」 * * * * * * * * BOT圖（Behavior over Time Graph） 【沒有鳥兒歌唱】 A B C D E F 圓上因子圖（Connecting Circle） 圓上因子圖（Connecting Circle） 【沒有鳥兒歌唱】 圓上因子圖（Connecting Circle） 【麥胖報告】 三工具的應用 我的腸胃問題 腸胃不適的情形 time 我的腸胃問題 我的腸