2019年11月苏教版一年级数学下册教案.docx

2019年11月苏教版一年级数学下册教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 2019年11月苏教版一年级数学下册教案 篇一：苏教版2019年一年级下册数学教案 数一数 教学内容：教科书第1—3页的内容。 教学目标： 1．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 2．初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想； 3．初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识； 4．在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点： 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 教学过程： 一、创设情境 兴趣的产生 谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图） 自主探索 兴趣的维持 1．初步感知 （1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？ 分小组交流后集体交流 （2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2．数数交流 （1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？ （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 小朋友们讲得真多，但是，听完你们的话以后，老师弄糊涂了，这幅图上的物体，到底哪些物体数了？哪些物体没数呢？你们能不能帮我想个好办法？、 对，按一定的顺序数，就不会重复也不会数丢，你认为按什么样的顺序数好呢？ 同桌2名同学选好一个顺序，互相说一说。（教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数，并有序板书） （3）小结：我们在数数的时候，要按照一定的顺序数，才会数得又快又好。 （4）认读1～10各数。 （5） 10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。 （6） 老师打乱顺序指数让学生说数。 3．总结方法 （1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 分小组讨论后集体交流 （2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等） 4．抢答练习 （1）提问：1个??学生接：1个滑梯；2架??，学生接2架秋千??（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图） （2）自己看图说图意如：3架木马?? 5．点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子） 怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说） 探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？ 三、寓教于乐 兴趣的体验 数数身边的数 1． 刚才我们数了图上的数，同学们数得很好，那么，你还想数哪些物体呢？现在，你能数数自己身上的数吗？ （1）点名说 （2）自由数（3）指名答 2．身上的数数完了，现在，我们数一数教室里的数。 （1）点名说 （2）自由数（3）指名答 练练点子表示数 四、总结提升 兴趣的延伸 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。 比一比 教学内容：教科书第4-7页。 教学目标： 1．让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。 2．在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。 3．让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。 教学重点、难点： 在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。 教学过程： 一、导入新课 谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。 这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？ 这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比” 二、教学新课 1．比较哪跟跳绳长 谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？ 那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带类了两 篇二：2019最新苏教版一年级数学下册教案 国标苏教版小学一年级数学下册教案 十几减9 教学目标： 1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。 2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思