六年级上册语文-句子题型复习课件.ppt

方 法 列数字 作 用 通过具体的数据，准确科学地说明事物的特点。 举例子 列举通俗易懂、真实可信的事例，直观地说明事物的特点或作用。 作比较 将A与 B作比较，突出（强调）了A事物的特征或优劣。 打比方 将 比作 ，生动形象地说明了事物的特点。 假设 假设某种和说明事物有关情况的发生，推论出结果或影响，强调事物的特点或重要性。 引用 引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明的语段更具说服力。 * 请你判断下列句子用了什么说明方法，并想想它的作用。 （1）从蛋白质的含量来看，0.5公斤大豆相当于1公斤牛肉。 用了列数字、作比较的说明方法。科学准确地突出大豆蛋白质含量高。 （2） 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 用了打比方的说明方法，把石拱桥比作虹，形象生动地说明了石拱桥形式优美的特点。 * （3）在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%；四川峨周山金顶冷杉死亡率达40%；四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。 用了举例子、列数字的说明方法 ，具体准确、直观地说明了酸雨对森林的危害非常大。 （4）燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。 用了打比方、列数字的说明方法，准确生动地说明了燕子身躯特别灵巧的特点 * （5）永定河发大水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。 用了作比较的说明方法，把“这座桥“和以前的河堤对比，直观地说明了桥的坚固耐用。 （6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 用了引用的说明方法，通过唐代张嘉贞的话，增强了说服力，表现了桥“制造奇特”的特点。 * 本学期所接触到的说明文《只有一个地球》 但是，和茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ） 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ） 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源的枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（ ） 作比较 列数字 打比方 举例子 列数字 假设 * 句式变换 常见的题型、种类1.陈述句、把字句、被字句的互换2.反问句、陈述句的互换（略）3.肯定句、双重否定句的互换4.直述句、转述句的互换 * 陈述句与把字句、被字句的变换 例如： 陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。 把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。 被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。 把字句的主语是动作的执行者，被字句的主语是动作的被执行者。 变换的具体方法是： 找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 把字句强调动作执行者，被字句强调动作被执行者（承受者）。 * 练习： 英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。 孙民找到了这本书。 指导员交给我们一项艰巨的任务。 宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。 美丽的西双版纳迷住了中外游客。 诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。 在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。 * 陈述句反问句的变换： 例如：“不劳动,连棵花也养不活，这是真理。 反问句：“不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 陈述句：面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。 反问句：面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 陈述句改为反问句的方法： 1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。 2、加上语气助词“呢”、“吗”，并将原句中的句号改为问号。 3、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 把反问句改为陈述句，改法与陈述句改为反问句正相反 1、把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词。 2、并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。 3、如果句子中有“难道”、“怎么”等加强语气的词语，应该将它删去。 * 陈述句与双重否定句的变换 双重否定句是指否定句中有两个否定副词，它往往表达的是肯定的意思。 例如：此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。 这句话的意思是同学们都被邱少云的毅力所震撼，连续使用两个表示否定含义的词，加强了语气。 * 常见的双重否定词： 不能不，不得不，不是不， 并非不 ， 不会不 ， 无不, 无非, 不无, 未必不... 1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 3、