语文人教版六年级下册忘不了的笑声 .docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 人教版六年级语文下册《忘不了的笑声》 上课班级 六（1）班 主备教师 马爱兰 副备教师 上课时间 2017年4月25日星期二 教学目标 知识与能力 了解课文内容，抓住人物特点，领悟本课的写法。 过程与方法 理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。 情感态度与价值观 体会同学间浓浓的情意，体会作者如何描写每位同学的特点。 教学重点 学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。 教学难点 受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。 教具准备 课件 教法运用 引导点拨发 学法指导 自读自悟 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 六年的小学生活是丰富多彩的，大家都结交了许多好朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题 初 学 新 课 （初步探究） 读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？ 2、引导学生按要求自主学习，让学生充分展示自我。提示：自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：（１）作者主要写了那几个人的笑声？他们的笑声各有什么特点？（2）、填空：余晓的笑声（ ）、鲁珊的笑声（ ）、方平的笑声（ ）、陈立的笑声（ ） . 3、学生自学，教师巡视指导。 引 导 释 疑 （合作学习） 1、检查自学情况： （1）、作者主要写了那几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。 （2）、检查填空。 2、朗读课文，体会情感，领悟写作方法。 过渡：他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？（1）请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？（方法：读——思考——交流）过度：课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？ （2）从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。 3、学生自学，教师巡视指导。 4检查学生自学情况。 （1）从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征，它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。（2）课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着同学间什么样情意。（3）采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。 学生：读——思考——交流 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 小练笔：在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。 当 堂 检 测 （学习诊断） 有感情朗读，体会情感。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 师：在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？ （此处出示课件——写作方法：抓住特点 突出性格 塑造形象）这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1、有感情读课文。 2、继续完成小练笔。 忘不了的笑声 余晓的笑声（ ）、 鲁珊的笑声（ ）、 方平的笑声（ ）、 陈立的笑声（ ） 教学反思