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六年级语文下册第三单元《我的理想》习作教学设计
教学目标：
1．通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力。
2、培养学生的口语交际的能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来的憧憬和向往。
3、口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作。
教学重点：培养学生的口语交际的能力和有条理的表达能力。
教学难点：表达自己内在的真实体验，指导学生进行准确写作。
课前准备： 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
一、谈话交流：
1、 回顾：
本单元的主题是：在第三单元的学习中，我们又重温了哪些值得我们怀念的人？
2、 积累：课前让大家收集了关于理想的名言，谁来说说？
师生交流的基础上再出示几个关于理想的名言。
3、故事引导
二、奇思妙想我能行：谈理想
1、 学生自由发言表达自己对理想的理解以及谈谈自己的理想。 （教师一边引导学生用上合适的词语，使意思表达得更通顺。 ）
2、为什么你会树立这样的一个理想呢？
⑴、 学生发言， 说一说你树立这样的理想的原因。 （学会使用 “因为?所以?” 等关联词来表达。 ）
⑵、鼓励学生把自己所说的话清楚地写下来，适当地用上“因为?所以?”等关联词，使语句表达得更加通顺。
3、要实现自己远大的理想， 那我们应该怎么做呢？
4、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。
三、佳作引路。
1、读一读下面的佳作，你一定会有启发的。
⑴、展示佳作： 读一读
（2）、议一议： 小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想？作者打算怎样实现 自己的理想？
（3）小组交流
四、妙笔生花，我来显一显
1、教师指导：首先，开头要写清楚自己的理想是什么？ 然后写为什么有这样的理想？（为了表达具体，可写原因一、原因二…..） 再写一写准备怎样去实现自己的理想？（途径一、途径二…….）。
要求：
（1）尽可能地少写错别字，把语句写得通顺，
（2）尽可能多地用上一些合适的词语和关联词，把意思表达得更清楚。
2、学生自由习作
3、小结：我们作为风华正茂的青少年，更应该及早树立远大的理想和志向。但 是人生之路充满坎坷和挫折，理想的实现必须经过长期、艰苦、不屈不挠的努力 奋斗，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理想而奋斗。
4、老师再送给同学几句格言，给同学们自勉。
每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——中国 张海迪
光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。——中国 巴金
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——古希腊 苏格拉底
五、课堂总结，布置作业：
风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无缥缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。
板书设计
习作： 我的理想
要求：
1、以《我的理想》为题。
2、写清“是什么”、“为什么”、“怎样做”。
3、注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。
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