语文人教版六年级下册凡卡第一课时教学设计.docVIP

凡卡第一课时 李昌华 一、教学目标 （一）知识与能力 1．学会生字词， 按照凡卡写信的顺序给课文分段，概括段意。 2．理解课文内容，有感情地朗读课文。 （二）过程与方法 通过有感情的朗读课文，自主学习与小组学习相结合，多媒体手段辅助教学，理解课文内容，学习作者的表达方法。 （三）情感态度与价值观 通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活，向学生进行爱社会主义祖国的教育。 二、重点、难点 理解凡卡写信的内容、了解凡卡遭受的苦难，信中凡卡的回忆这三部分内容穿插起来写的，分清这三部分内容。 ??? 四、课时安排 五、教学过程 　 第一课时 1．检查预习，质疑问难。 （1）正音： （2）字形笔顺指导：撇、匠、糖。 （3）解词： 打搅：打扰搅乱。 暖炕：北方人用砖或土坯砌成的睡觉用的长方台，上面铺席，下面有孔道，跟烟囱相通，可以烧火取暖。 别墅：在郊区或风景区建造的供休养用的园林住宅。 （4）读出你最受感动的段落。 （5）交流预习后的初步感受。 2．学生质疑。 3．初读课文，整体感知。 （1）板书课题，学生解题。 《凡卡》是以人名命题，主要人物是凡卡。 （2）简介作者及背景。 小说《凡卡》的作者安东·巴甫洛维奇·契河夫（1860—1904年），出身于小商人家庭，做过店员，当过学徒。 契诃夫生活在十九世纪末期，是沙皇统治最黑暗的时代，整个社会处在一个动荡、崩溃的时期。契诃夫的作品无情地揭露沙皇制度的腐朽和资本主义社会的罪恶。 （3）指名按自然段读课文，简要说出课文主要写什么事？是按什么顺序写的？你体会到凡卡是个怎样的孩子？当时社会是怎样的社会？ （课文主要写凡卡写信的事。凡卡是个孤儿，九岁去当学徒，学徒生活非常痛苦。当时社会非常不合理） 你还懂得了什么？ 4．理清脉络，概括段意。 提示：课文按写信的顺序写的，可按“写信前——写信——写信后”分为三段。用“‖”标出。 （1）学生默读，讨论分段。 （2）学生交流、教师点拨。 第一段（1～2）讲圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机会，偷偷地准备写信。 第二段（3～5）具体写凡卡写信的内容及他的联想。 第三段（16～21）写凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。 5．扩展：给各级编小标题。 6．作业：①熟读课文。 ②抄写词语。