语文人教版六年级下册北京的春节的第一课时.docxVIP

6.《北京的春节》的教学设计 第一课时 执教：吴秀清 指导老师：肖端金、胡英兰 学习目标： 1.学会本课十四个生字，正确读写生词。 2.正确流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解写作的顺序。 4.了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。 教学重难点： 1.了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2.了解作者按时间顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学过程 ： 谈话导入，谈春节激发兴趣 1．同学们，看屏幕上的图片，你看到了什么啊？你们喜欢过春节吗？我们刚刚过完春节，能跟我分享下你们春节的那几天都做了些什么吗？（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。） 2．你们的春节真是丰富多彩，听了你们的分享，老师也仿佛回到了童年的时光过着有趣的春节。接下来我们一起去看看老北京的孩子们是怎样过春节的吧！ 3.出示童谣： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走 学生朗读童谣。 4.喜欢童谣吗？谁来说说这首童谣讲的是什么事？（北京的春节） 对，这首童谣讲的是北京的春节，不过，它是50多年前，当时街头流行的一首童谣。它就相当于现在的流行歌曲呢！ 这节课，我们将跟随着老舍先生的步伐，走进老北京，过一个京味十足的春节。想去吗？ 好，下面我们一起来认识一下老舍先生。 5.认识作者： 老舍（1899年2月3日-1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。北京人，1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。 身为北京人的老舍，写的《北京的春节》一定特别的深入人心，下面我们一起读课题，板书课题。 看老师写课题“北”字，(右边在写的时候，稍微高一些，会更好看。一起读课题。) 二、整体感知，理清过程，了解写作顺序 接下来打开书，注意放声读课文 1．读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。 2．北京的春节给你留下的怎样的印象？ 3.文章按什么顺序为我们介绍北京春节？ 三、字词乐园 1．学习生词，指导书写。 旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛 栗 筝 鞭 麦 寺 逛 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 万象更新 正月 间断 交流对北京春节的感受。 请学生说说读了课文对北京春节的感受。（热闹、喜庆、忙碌……） 你们的感受真多，其实老师第一次读课文时和你们的感觉是一样的老北京给我们留下的印象就是：热闹、喜庆还有团圆。板书：热闹、喜庆、忙碌 四、浏览课文，理清顺序 快速地浏览课文，看看北京的春节是怎么过的，用“——”把时间画出来。并完成下面的表格。 1. 北京的春节从腊八一直持续到正月十九，每个日子都有不同的活动，请同学们完成表格 。板书：蜡八-----正月十九，时间长。 时间 风　俗 习 惯 腊月初八 腊月初九至腊月二十二 腊月二十三 除夕 正月初一 元宵 正月十九 2、观察上面的表格，你发现了文章是按什么顺序为我们介绍北京春节的？（板书：时间的顺序） 五、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化 对，文章按时间顺序想我们介绍了北京的春节，下面我们开始去尝尝蜡八节的什么啊？（腊八粥） 还有呢？（腊八蒜）哇，那我们赶紧去看看吧！ 请学生齐读第一自然段。 2．品读“腊八” （1）引导学生通过品读语句，感受风俗特色，领悟作者语言的特点。 ①这不是粥，而是小型的农业展览会。 A．什么是“农业展览会”？ B．老舍为什么说腊八粥是小型的“农业展览会”联系腊八粥的材料理解。 C．体会老舍语言的朴素。 D．指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。 ②到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 请学生朗读第二自然段。 “翡翠”、“色味双美”，体会作者叙述的精妙。 B．结合“色如翡翠”想象腊八蒜的样子。“翡翠”是什么样子的？ C．出示腊八蒜的图片，这就是腊八蒜。 D．“色味双美”蒜中有了醋的酸味，醋里有了什么的辣味啊？（蒜） 看着图片说，看着这样色味双美的的腊八蒜，吃起来是什么感觉啊？是啊！老师的口水也要流出来了，配着美味的