人教版科学三年级上册《我们在生长》教学设计.docVIP

我们在生长 （一课时） 学材分析 让学生发现自己的变化，关注自己的身体并坚持观察，为今后研究作准备。 学生已有的知识、经验 1有强烈的好奇心与求知欲望。2已经对人体的结构有了初步的了解。 3对自己从小到大的生长变化有一定的了解。 学习目标 能测量并记录自己的身高、体重、胸围等数据。 能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。 了解人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围及身体各部分的比例等都在发生变化； 脑、心、肺等各器官的功能都在增强。 通过测量了解自己的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。 通过发现自己身体的变化到观察身体的变化，认识到要关注自己，使自己健康成长。 导学方法 谈话法、讨论法、观察法 教学重点与难点 如何测量自己的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。 教学材料准备 皮尺、称、肺活量计 教学流程： 谈话导入→ 学习新课→ 延伸拓展→ 小结 学生主要学习活动(自主、合作、探究)设计 1游戏：猜猜他是谁 2相互说说自己的变化 3测量并记录自己的生长及变化 4讨论如何设计表格 1．游戏导入 “猜猜他是谁” 教师出示班内一位同学婴儿、幼儿时期的照片。问：你们能猜出这是咱们班内的哪位同学吗？ 再出示与他（她）现在年龄相仿的照片。问：现在能猜出来了吗？为什么刚才你们猜不出来呢？ 板书课题。 2．知道人的身体是不断生长变化的。 提问：你们都从哪些方面来说明自己在生长呢？ 学生可一边出示准备的材料一边汇报，通过列举事实说明自己在长大。 3．提问：你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？ 学生讨论汇报。 4．测量自己身体的变化（10—12分钟） （1）测量身高。 讨论：测量的方法和步骤、怎样测得准、怎样分工，讨论怎样记录到表格中 观看测量的视频然后相互合作测量,记录。 （2）测量胸围。 先集体讨论确定胸围测量的位置，然后按测量身高的合作模式进行测量胸围，记录测得的数据。 （3）测每分钟心跳和呼吸的次数。 （4）测定肺活量。 学生根据自己测得的数据进行小组间的交流。 5．后续活动。（参考儿童保健手册） 制定一份以后定期测量、记录的计划表。（主要是时间）保管好表格，以后使用。 板 书 设 计 我们在生长 身高 头围 胸围 手长 足长 体重 课 程 资 源 皮尺，直尺，体重称，不同年龄段的照片，各种旧鞋 健康记录表 练 习 与 延 伸 设 计 相互测量身高，记录 寻找以前的旧衣服，鞋袜，比较自己的生长发育情况。 课后反思 经验与体会