35.4切线的判定 教案.doc

九年级《数学》学教案 第三十五章 圆（二） 35.4切线的判定（1课时） 滦南县长宁镇初级中学 执笔：李连娟 学习目标 1．知识目标 （1）探索一条直线是圆的切线的条件. （2）掌握切线判定的方法. 2．能力目标 ⑴会判断一条直线是否为圆的切线的方法. ⑵会过圆上（圆外）一点画圆的切线，会画一个三角形的内切圆. 3．情感目标 进一步发展学生的数学思考与表达能力. 学习重点、难点 重点：会判断一条直线是否为圆的切线的方法. 难点：应用判定切线的方法判定一条直线是否为圆的切线. 节前预习 回答下列问题： 1.直线和圆有哪三种位置关系？这三种位置关系是如何定义？如何判定的？ 2.什么叫做圆的切线？根据这个定义我们可以怎样来判定一条直线是不是一个圆的切线？ 我们可以用切线的定义来判定一条直线是不是一个圆的切线，但有时使用起来很不方便，为此，我们还要学习切线的判定定理. 学习过程 合作探索新知 1.切线判定定理的导出 上节课讲了“圆心到一条直线的距离等于该圆的半径，则该直线就是一条切线”.下面请同学们按我口述的步骤作图 先画⊙O，在⊙O上任取一点A，连结OA，过A点作⊙O的切线L. 请同学们回顾作图过程，切线L是如何作出来的？它满足哪些条件？ 进而总结出：①经过关径外端，②垂直于这条半径. 如果一条直线满足以上两个条件，它就是一条切线，这就是本节要讲的“切线的判定定理”. 切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线. 请同学们思考一下，该判定定理的两个条件缺少一个可以吗？ 下图中L是不是圆的切线？（用教具演示下面两个反例） 图（1）中直线L经过半径外端，但不与半径垂直. 图（2）中直线L与半径垂直，但不经过径外端. 从以上两个反例可看出，只满足其中一个条件的直线不是圆的切线. 继续提出问题：若把定理中的“半径”改为“直径”可以吗？（答案是肯定的.） 提问：判定一条直线是圆的切线，我们有多少种方法呢？ 经过学生讨论后，师生小结以下三种方法： ①与圆有唯一公共点的直线是圆的切线. ②与圆心的距离等于半径的直线是圆的切线. ③经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线. 请看下面的两个问题展示： 例1已知：直线AB经过⊙O上的点C，并且OA=OB，CA=CB.那么直线AB是⊙O的切线.请说明理由. 分析：已知直线AB和⊙O有一个公共点C， 要说明AB是⊙O的切线，只需连结这个公共点C和圆心O，得到半径OC，再证这条半径和直线AB垂直即可. 证明：连结OC ∵OA=OB，CA=CB ∴OC是等腰三角形OAB底边AB上的中线 ∴AB⊥OC 直线AB经过半径OC的外端C，并且垂直于半径OC，所以AB是⊙O的切线. 例2：已知：⊙O的直径长6cm，OA=OB=5cm，AB=8cm.请说明AB与⊙O相切. 分析：题目中不明确直线和圆有公共点，故证明相切，因此只要证点O到直线AB的距离等于半径即可，从而想到作辅助线OC⊥AB于C. 证明：过O点作OC⊥AB于C ∵OA=OB=5cm，AB=8cm ∴AC=BC=4cm ∴OC= EQ \R(,OA\S\UP(2)-AC\S\UP(2)) = EQ \R(,5\S\UP(2)-4\S\UP(2)) =3cm. 又∵⊙O的直径长6cm ∴圆心O到直线AB的距离OC等于半径等于3cm. ∴AB与⊙O相切. 请同学们根据以上例题总结一下，证明直线与圆相切时，作辅助线的一般规律，以及证明方法的一般规律. 讨论后得出： ①已明确直线和圆有公共点，辅助线的作法是连结圆心和公共点，即得“半径”，再证“直线与半径垂直”. ②不明确直线和圆有公共点，辅助线的作法是过圆心作直线的垂线，再证“圆心到直线的距离等于半径”. 2.三角形的内切圆的讲解： 提出问题:你能否在△ABC中画出一个圆?画出一个最大的圆?想一想,怎样画? 解决问题:作圆,使它和已知三角形的各边都相切. 结合图,写出已知、求作,然后师生共同分析,寻找作法. 提出以下几个问题进行讨论: ①作圆的关键是什么?（圆心和半径） ②假设⊙I是所求作的圆,⊙I和三角形三边都相切,圆心I应满足什么条件?（到三角形三条边的距离相等） ③这样的点I应在什么位置?（三角形三个内角角平分线的交点） ④圆心I确定后半径如何找.（由圆心向各边作垂线） 完成这个题目后,启发学生得出如下结论: 和三角形的各边都相切的圆可以作一个且只可以作出一