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四年级数学上册期末试卷分析(2011-01-10 20:50:14) 标签：杂谈 分类：教学总结 四年级数学上册期末试卷分析 一、 试卷情况： 本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、作图、解决实际问题等形式, 试卷考查内容涉及第一单元“大数的认识、第二单元“角的度屋、第三单元“三位数乘两位 数”、笫四单元“平行四边形与梯形”以及笫五单元“除数是两位数的除法”，未涉及统计和数 学广角的内容。试卷着重考查学牛对基础知识的掌握情况。川不同的形式引导学住自主地重 视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适屮，但题量有一点点偏人。 二、 卷面分析 1、 基础知识部分本次考试，共有10个填空题。从不同方面考查学牛对基础知识，基本 概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学纶的基础知识并不扎实。一是学生市题不认真, 二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。 笫3小题，计算角的度数，有些同学还不会看图，不理解角3的度数是用平角(1800 )减 己知角角1的度数，有些同学直接川量角器去量，量岀来存在視差，所以丢分较多。第8 小题，有一个七位数，减去1就变成六位数，这个七位数是()。学生的答案分以下几 种:(6666666)、(1111111)、(999999)和(100000),只冇少部分同学填正确，可见学生根木 没认真审题，没有落实到笔上。 2、 判断题共6小题，学生掌握良好，大部分同学丢分丢在第1小题和第6题，学得太 死，不会灵活思考，书上的付了换了个说法就不会了，早自习的背的定义、概念没有落到实 处。 3、 选择题共8小题，其中第1小题和第2小题错误率比较高，学生没冇掌握牢固。 4、 计算部分木次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程 度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。冇些困生可以说就不会计算，连 乘法口诀都还不会背，个别计算都没有做，由此可见，计算能力还有待提高。第3小题用递 等式计算6970十(17x2)笫一步大部分同学都能计算出來等于6970一34,但是6970一34这个 算式计算不对，学生儿乎没有接触过商是三位数的除法，而且商的中间有零，所以这一题全 班没有一个同学做对。在以后的教学中，我一定要把口算教学作为重中之重，想尽办法捉高 学生的计算水准。 5、 作图题平常学生也练得多，大部分学生掌握较好，尤其是笫3小题画平行四边形和梯 形的高，做得非常好。 6、 解决问题，学生解决问题的能力都冇待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量 关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题吋候，不会运用所学知识对问题进行分析打处理, 不能够解决问题。特别是解决牛?活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。 三、经验教训和今后搖施 1、 急需提高学困生的成绩。大量的学困牛的涌入，使我不堪重负。从分数的公布情况 看，我班学困生的成绩已经在30分上徘徊了。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力 比较羌，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还 需要探讨，要静卞心來认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学 方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。 2、 学生?的计算水平急待提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤 其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握, 进行多方面的练习。针对我班学生的实际情况，“并鸟先飞口算坚持天天练，从易道难， 难点分步练，题型花样练。 3、 部分知识的教学，引导学生探究的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重 引导学纶参与到知识的发生、发展的过程中來，通过学牛自主活动，意义建构，使学生真正 理解所学知识，发展科学精神和创新意识。 4、 重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设 计，提出适合学牛发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和 应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。 5、 培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的 好习惯。 6、 在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的 思维，提高他们解决问题的应变能力。 木次考试再次提醒我，教师只冇踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真止将理 论落实到课堂上。 四年级数学期末试卷分析 学校： 撰写人： —、基本情况 参考人数 总分 人平 优秀数优秀率及格数及格率双科及格率 二、试卷质量分析： 木次数学试卷命题检测的范围比较全而，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理, 比较能如实反映出学生的实际数学