语文人教版六年级下册记叙文的人物细节描写.docVIP

记叙文的人物细节描写 学习目标： 理解什么是人物细节描写。 2.学习如何运用细节描写来刻画人物。 重点难点：掌握人物细节描写的四种基本方法，并运用到写作中。学习过程：一、由“寻人启事”导入： 上周二天降大雨，本人在教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧一位热心的同学将我扶起送至医务室，现欲向该同学当 面道谢，该同学浓眉短发，中等身材，穿校服，背单肩包，请各位同学帮忙寻找，定以肯德基重酬。联系电话 联系人：周小明 2017.4.8 二、概念梳理：1、什么是细节描写？ 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。 本节课主要讨论人物细节描写。 在写人的文章里, “细节描写”一般是指对人物性格、神态、外貌、语言、动作、心理活动及环境、细微习惯等具体细致的描写。 细节描写是人物描写中的重要描写方法。? 对事物的描写 ,一般是把事情发展最关键地方的细小情节写细致、写具体。三、感受魅力1、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。（1）他慢慢地在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。?(3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。 妙处：细节描写的作用： 使文章从枯燥走向生动；使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。 想一想，片段一和片段二相比较在哪些方面增加了细节的描绘？片段一：???????吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”???????母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。片段二：???????吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”???????母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。? 例文：原稿：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。 同学修改一下原稿，用敏锐的眼观察,围绕中心写特征。4.想一想，下面的细节描写对人物形象的刻画有什么作用？?? 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。?5.感受细节：（1）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，?犹豫了很久，终于走上了讲台……（2）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……?? 四、细节之妙 著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。” “唯有细节将组成作品的价值。” （巴尔扎克） 一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。 细节描写是为塑造人物形象和表现主题服务的，因此要挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所有人物独有的细小动作。 好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因此要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时多下些功夫。 五、训练指导：怎样进行细节描写？（1）第一招：步步追问法。(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。?（追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？）（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（2）第二招：类比联想法。（原文）我的初中语文