人教版高中历史选修四 第四单元“亚洲觉醒”的先驱单元测试（一） Word版含答案.docVIP

此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 历 史 （一） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷 本卷共10个小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．伦敦《新闻纪事报》曾这样评价甘地：“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震慑了整个世界，他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。”“他所显示的力量”对印度民族解放运动产生的重要影响是 A．揭开了印度民族独立运动的序幕 B．给英国经济造成了一定打击 C．增强了印度人民的民族自尊心和自信心 D．彻底完成了印度的独立大业 2．19世纪，英国为加强对印度的控制，修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施，普及了英语教育，将西方文学和政治思想的主要部分引入。随着时间的推移，这些措施客观上 A．加大英国对印度的经济掠夺 B．导致印度民族意识增强 C．使印度在经济上从属于西方 D．同化当地的经济与文化 3．孙中山、甘地、凯末尔革命思想的共同点是 A．都以建立独立共和国为目标 B．都具有反宗教的世俗主义思想 C．都以民族主义为主要内容 D．都主张向苏维埃俄国学习 4．20世纪20年代，孙中山先生实现了由旧三民主义向新三民主义的伟大飞跃，促使孙中山先生民主思想发生转变的根本原因是 A．中国社会主要矛盾的变化 B．受俄国十月革命的影响 C．坚持民主革命的精神 D．共产国际和中共的大力帮助 5．孙中山和甘地是亚洲民族解放运动中的两位杰出领袖人物，他们都 A．形成思想体系 B．主张暴力革命 C．提倡世俗改革 D．抵制西方文明 6．1904年，孙中山在《驳保皇报书》中说：“法律者，治之体也，权势者，治之用也，体用相因，不相判也。”这表明孙中山主张 A．中体西用 B．强权政治也需守法 C．建立民主法治的社会 D．由开明专制向民主共和过渡 7．下图是“甘地在纺车旁读书”。甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车开始，由此开展家庭纺织运动。这种经济运动在当时所起的最主要的作用是 A．打击了英国殖民经济 B．实现印度的棉布自给 C．促进了印度的种棉业 D．培养了印度国民平和的心态 8．孙中山为曾为南洋路矿学校题写“造路救国”四字，甘地则发出过“回到纺车去”的倡议。他们所蕴含的共同主题是 A．非暴力不合作 B．顺乎世界之潮流 C．争取民主自由 D．致力民族自强 9．新三民主义能够成为国共两党合作的政治基础主要是因为 A．孙中山提倡的 B．有了共同的阶段斗争目标 C．增加了反帝要求 D．是国民党的指导思想 10．孙中山在《对黄埔军官学校告别词》中说：“中国现在革命，都是争个人的平等、自由，不是争团体的平等、自由。所以每次革命，总是失败……只全党有自由，个人不能有自由，然后我们的革命，才可以有望成功。”材料反映了孙中山 A．已经放弃了对民主共和的追求 B．正确分析革命失败的原因 C．反思新文化运动中的个人主义 D．借鉴俄国革命的成功经验 第II卷 本卷包括三大题，共计60分。考生根据要求进行作答。 11．（中外历史人物评说） “甘地”已经成为一种符号，其内涵是多方面的：印度独立运动领导人、国父、甘地主义的创始人等。阅读材料,回答问题。（20分） 材料一 1930年3月12日，甘地及其弟子向240英里之外的海滨丹迪村落进发，以“显示其独特风格”的食盐长征，开始了国民不服从运动。接着，抵制洋布与禁酒的运动、抵制法庭和公立学校、放弃公职的不合作浪潮，迅速在全国开展起来，斗争进入白热化，全印风起云涌的反抗震惊了英国。到1934年10月，国大党宣告停止国民不服从运动。 ——摘编自林太《印度通史》 材料二 甘地有极高的表演天赋，赤裸上身，腰上系一块土布，坐在一架小纺车面前，素食、 禁欲、静修，他用东方元素装扮一身来吸引西方人。他也善于利用媒体，除了使自己在媒体上大放异彩外，每一次非暴力行动都会由媒体来放大效应。因此，历史学家约翰逊说：“甘地的全部事业证明了英国统治并非压迫性统治，他只能在英国自由主义的保护下兴风作浪。” ——莫枫《被夸大的甘地》 (1) 据材料一，说明甘地“独特风