专题03 导数及其应用-文科数学学科素养与能力突破 Word版含解析.docVIP

学科素养 训练题组 数学抽象 例?（2018?达州模拟）已知函数f（x）=lnx﹣ax，g（x）=x2﹣（2a+1）x+（a+1）lnx． （1）当a=1时，求函数f（x）的极大值； （2）当a≥1时，求证：方程f（x）=g（x）有唯一实根． 【思路分析】（1）a=1时，，可得 f（x）在（0，1）递增，在（1，+∞）递减，即可得函数 f（x）取得极大值f（1）=﹣1． （2）方程f（x）=g（x）的根?的根，令h（x）=，（x＞0，a≥1），，分a=1，a＞1两种情况讨论即可． 【解析】（1）a=1时，函数f（x）=lnx﹣x，， x∈（0，1）时，f′（x）＞0，x∈（1，+∞）时，f′（x）＜0， ∴f（x）在（0，1）递增，在（1，+∞）递减， ∴x=1时，函数f（x）取得极大值f（1）=﹣1． （2）方程f（x）=g（x）的根即的根，令h（x）=，（x＞0，a≥1） ， ①当a=1时，h′（x）≥0在（0，+∞）恒成立，函数h（x）单调递增，方程f（x）=g（x）有唯一实根． ②当a＞1时，x∈（0，1）时，h′（x）＞0， x∈（1，a）时，h′（x）＜0， x∈（a，+∞）时，h′（x）＞0， ∴h（x）在（0，1），（a，+∞）单调递增，在（1，a）单调递减，而h（1）=﹣a﹣，x→+∞时，h（x）→+∞， 函数h（x）与x轴只有一个交点，∴方程f（x）=g（x）有唯一实根． 综上所述，方程f（x）=g（x）有唯一实根． 【方法技巧】此题考查了可导函数的单调性与其导数的关系，考查分类讨论的数学思想，考查学生分析解决问题的能力，属于中档题． 1．已知函数f（x）＝ln x–ax（a∈R），讨论函数 f（x）的单调性． 2．【2017·郑州模拟】已知函数f（x）＝（x–k）ex． （1）求f（x）的单调区间； （2）求f（x）在区间[0，1]上的最小值． 3．设函数f（x）＝ax3–2x2＋x＋c（a0）． （1）当a＝1，且函数图象过（0，1）时，求函数的极小值； （2）若f（x）在R上无极值点，求a的取值范围． 直观想象 例 设函数y＝xsinx＋cosx的图象上的点（x0，y0）处的切线的斜率为k，若k＝g（x0），则函数k＝g（x0）的图象大致为（ ） 【思路分析】求出函数的导数，得到函数的解析式，然后判断函数的图象． 【解析】y′＝xcosx，k＝g（x0）＝x0cosx0，由于它是奇函数，排除B，C；当0x时，k0，排除D，答案为A． 【方法技巧】本题主要考查导函数和原函数的单调性之间的关系．二者之间的关系是：导函数为正，原函数递增；导函数为负，原函数递减． 4．设曲线y＝sinx上任一点（x，y）处切线的斜率为 g（x），则函数y＝x2g（x 5．设函数f′（x）是奇函数f（x）（x∈R）的导函数， f（–1）＝0，当x0时，xf′（x）–f（x）0，则使得f（x）0成立的x的取值范围是（ ） A．（–∞，–1）∪（0，1）? B．（–1，0）∪（1，＋∞） C．（–∞，–1）∪（–1，0） D．（0，1）∪（1，＋∞） 6．已知函数f（x）的导函数f′（x）＝ax2＋bx＋c的图象如图所示，则f（x）的图象可能是（ ） 7．函数f(x)的导函数f′(x)的图象是如图所示的一条直线l，l与x轴的交点坐标为(1，0)，则f(0)与f(3)的大小关系为( ) A．f(0)f(3) B．f(0)f(3) C．f(0)＝f(3) D．无法确定 逻辑推理 例?已知函数，若在上恒成立，则的取值范围是_________． 【答案】 【思路分析】恒成立的不等式为，便于参数分离，所以考虑尝试参变分离法 【解析】 其中只需要，令，?（导函数无法直接确定单调区间，但再求一次导即可将变为，所以二阶导函数的单调性可分析，为了便于确定的符号，不妨先验边界值） ，， （判断单调性时一定要先看定义域，有可能会简化判断的过程） 在单调递减， 在单调递减， ?，． 【方法技巧】求导数的目的是利用导函数的符号得到原函数的单调性，当导函数无法直接判断符号时，可根据导函数解析式的特点以及定义域尝试在求一次导数，进而通过单调性和关键点（边界点，零点）等确定符号． 8．已知y＝f（x）为（0，＋∞）上的可导函数，且有 f′（x）＋，则对于任意的a，b∈（0，＋∞），当ab时，有（ ） A．af（a）bf（b） B．af（a）bf（b） C．af（b）bf（a） D．af（b）bf（a） 9．已知函数f（x）＝x（ln x–ax）有两个极值点，则实数a的取值范围是（ ） A．（–∞，0） B．??? C．（0，1） D．（0，＋∞） 10．（2017·宜州调研）设f（x）＝|l