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PAGE \* MERGEFORMAT 1 阅读教学效益与文本解读 历史的禁闭与现实的折腾导致语文教学失去了自己的重心，语文教学的问题是底层问题，语文问题应该从高端拿下来放到底层解决。叶圣陶先生说：国文教学并不是一件深奥难知的事情，只要不存成见，不忘实际，从学生为什么要学国文这一层仔细想想，就是不看什么课程标准，也自然会想出种种的实际方法来。陈日亮老师讲了一个叶老的故事，陈老师在福州一中教书时，叶老曾为福州一中题词： 何以为教，贵穷本源 化为践履 左右逢源 之后陈老师去北京找叶老，提到此事，遗憾的是叶老已没有印象，但当陈老师要离去时，九十多岁的叶老请他回去把事情的整个过程尽可能详细的写信告诉他。陈老师回来后把当时的过程经过搜集整理，详细的写好寄给了叶老。不久叶老孙女变回信了，并且请求把“贵穷本源 ” 改成“贵穷本然 ”。 现在语文问题是底层问题，谈不上发展。经过调查，学生数理化英语课上抬头上课，而语文却低头上课。现在学生对语文厌烦，随经过了课改但并没有把问题改变过来。在有的学校甚至出现了威胁到语文生存问题，有的校长随意更改语文课课时，前段时间就听邯郸某校的一位语文老师说过，她们学校的语文课让校长改成了每周4课时；有的甚至想取消语文课。因为语文课上和不上没有两样 ，陈老师曾经做过调查，听课后问学生这堂课你学到了什么，学生大多是回答不知道。在现在中国的语文课堂上很多师生的生命被