最新部编版小学语文二年级下册第二课(找春天)课件.pptxVIP

第2课 找春天本课件来源于网络只供免费交流使用找 春 天2第 二 课时课堂拓展当堂检测品读释疑结构主旨学习目标1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点)2. 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、 发现。(难点)“我们”去哪里找春天了？ (串珠问题1)我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。本文写出了春天的什么特点？让我们走进课文去看一看！“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题) “我们”从地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。“探出头、眉毛”说明小草稀稀疏疏的，并不多。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ “丁丁冬冬” 象声词，表现了小溪解冻了，让人感到很欢快。解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？这是课后第3题哦！你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说。迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？ 认识比喻句概念：比喻句，就是打比方，用浅显