语文人教版六年级下册习作.学会生存.docxVIP

“学会生存”—— 口语交际.习作四 教学设计 六年级（1）班 【教学目标】 1.激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.使用本组课文中的写作手法叙述一件事。 3．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学交流习作。 【教学重、难点】 1．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学交流习作。 2.叙事有条理，内容要具体并能写出真实感受激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。 【教学过程】 回顾本组课文，回忆其中写作特点。 《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索亚历险记》----机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、决不放弃、坚持不懈、智慧…… 分组开展“学会生存”为话题的口语交际。谈谈我们生活中会遇到些什么样的生存考验（也可以是听到或看到的）。播放PPT中的图片，从视觉上让学生意识到身边存在在一些生存问题。 说一说，分组选择PPT上显示的问题中的其中之一，讨论遇到这个问题怎么办？ 审题、选题，小练笔（小组式完成）并分享自己组最后的定稿；互评（优、良、中、差）。 范文佳作欣赏，学习其中写作手法。 【板书】 学会生存： 1.自然灾害 2.社会灾害 3.偶发事件 （神态、语言、动作、心理活动） 【课堂小结】 习作是在口语交际的基础上进行的，要有字可写先要做到有话可讲。(细节描写使人身临其境；语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化：侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚。) 【作业布置】 选择其中一个题目完成一篇作文。 以“学会生存”为话题。 写《鲁滨孙漂流记》读后感。