七年级下册语文教案全集14(共26份) 语文版22.docVIP

《毛泽东的少年时代》 教学目标： 1、了解作者及毛泽东的有关情况；积累文中出现的生字、生词。 2、理解课文内容，了解毛泽东少年时代成长的经历。 3、把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。 4、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、喜欢读书、有独立见解的优秀品质。 教学重点：目标2. 教学难点：目标4. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课 课时数：2课时。 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 毛泽东与斯诺轶事：1939年9月，斯诺以美军战地记者的身份同记者团来到延安。他在这里呆了十余天，几乎每天都与毛泽东见面，或应邀与毛泽东共进晚餐，或与毛泽东深夜长谈，偶尔还在一起打打扑克。 有一次，毛泽东陪斯诺观看文艺演出。很多观众发现毛泽东来了，还像平常一样。看到精彩处，毛泽东和群众一道鼓掌。斯诺感慨道：在全中国，甚至全世界只有在陕北苏区这块神奇的土地上，领袖和群众才真正地融为一体！“中国的未来必然是属于毛泽东的，他才是真正的领袖。” 二、整体感知课文内容： 1、题目解说：“少年”指人十岁左右到十五六岁的阶段。“时代”指个人生命的某个时期。《毛泽东的少年时代》记载了毛泽东八岁到十六岁的人生经历，重点写他十三岁到十六岁的经历。 2、作者：埃德加·斯诺（1905～1972），美国记者、作家。毕业于密苏里大学新闻学院，1927年起从事新闻工作，翌年来中国。在上海任《密勒支评论报》助理编辑和《芝加哥论坛报》驻东南亚记者。作品有《西行漫记》《大洋彼岸》等。 3、毛泽东（1892～1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，毛泽东思想的主要创立者。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 4、本文节选自《西行漫记》。1936年，埃德加·斯诺访问了陕北根据地，第二年写成《西行漫记》一书，真实报道了中国共产党领导下的中国革命斗争和工农红军长征的基本情况。本文是埃德加·斯诺访问毛泽东时，由毛泽东口述，斯诺记录，因此用第一人称写成。 5、学习生字： 攒积（zǎn） 积蓄（xù） 慷慨（kǎi） 接济（jì） 懒惰（duò） 指摘（zhāi） 竭力（jié） 恫吓（dòng hè） 驯服（xùn） 败诉（sù） 抚台（fǔ） 晓谕（yù） 钦佩（qīn） 缴纳（jiǎo） 膳食（shàn） 6、理解生词。 7、教师范读，学生自由朗读课文。 三、默读课文，理清条理： 全文共21个自然段，可以分为两部分： 第一部分（1～3），简介毛泽东的家庭情况。 第二部分（4～21），叙述毛泽东少年时代的经历。 第一层（4～8），少年毛泽东十岁到十三岁时候的经历：在小学堂，反对老师打学生的抗议行动取得了效果；在家里，和家中的其他人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）。 第二层（9～19），少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经历：他公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜欢读经书。同情造反的饥民，钦佩激进派教师。 第三层（20～21），少年毛泽东十六岁时候的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。 四、教师小结： 本文运用第一人称，叙述了毛泽东十六岁以前的生活经历和思想意识的发展变化，反映了少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。 五、布置作业：研讨与练习二。 第二课时： 一、复习导入： 1、听写生字词。 2、人的生命在历史的天地中不过是沧海一粟，在历史的长河里不过是浪花一朵。怎样才能让短暂的生命发出闪亮的光芒呢？只有心系责任，只有勇负责任，才能在生命的星空里划出灿烂夺目的轨迹；只有牢牢扎稳你人生木桶中那块起决定性作用的责任木板，才能让你人生的这只木桶承载起厚重的使命，盛满丰硕的果实。 二、细读赏析： 1、学习课文第一部分。1——3自然段简介了少年毛泽东的家庭情况，都写了哪些内容？ 明确：（1）、出生时间为1893年；（2）、出生地点为湖南省湘潭县韶山冲；（3）、父亲叫毛顺生，当过兵，后做小生意和别的营生，靠勤俭有了自己的一点土地；（4）、母亲叫文其美；（5）、家中共有20余亩土地，每年可收60担谷。 2、第一部分在写法上是详写还是略写？ 明确：略写。开头简单介绍，然后转入对人物经历的详细介绍。这是写“传”的一般写法。 3、阅读4——8自然段，这一段写毛泽东10—13岁的生活经历，可从中看出他的哪些性格？ 明确：A、以逃学抗议老师打学生；B、在家里