在高中语文阅读教学中开展传统文化教育研究课题实施方案.docx

在高中语文阅读教学中开展传统文化教育研究课题实施方案 主持人姓名：詹光平 一、 研究的背景和意义邙艮500字以内） 文化是国家和民族的灵魂，集中体现国家和民族的品格，它是社 会发展的精神动力和力量源泉。中华传统文化历史悠久、源远流长， 是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，对人类社会进步作出了 重要贡献。传统文化具有鲜明的民族特征和文化品质，体现着中华民 族的价值取向和审美追求。当今社会是一个多元文化的吋代，文化与 经济和政治交融与科技紧密联系。高中阶段是学生价值观和人生观形 成的重要时期，对高中生进行传统文化教育就显得很有必要了。 语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他学科的特殊性。 在语文教学中弘扬优秀传统文化，提高学主的传统文化水平，是语文 教学的一大任务。《高中语文新课程标准》明确指出，阅读优秀作品, 品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好 的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。体会中华文化的 博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。可 见，语文承担着传统文化教育的重任，必须适应时代的要求，按照语 文新课程标准的要求，在实践中寻求语文阅读教学中有效进行传统文 化教育的途径和方法。这有利于促进学生全面发展；有利于传承中华 民族的传统文化；有利于弘扬中华民族的传统美德。 二、 拟研究解决的问题邙艮200字以内） 1、当前，高中学生阅读传统文化经典作品积极性不高，兴趣不 浓的现状，通过本课题的研究旨在激发阅读兴趣，弘扬传统美德，培 养审美情趣。 2、 在对古典文学作品教学中存在单纯的知识讲授，教学方法死 板，教学效果低效的现实，课题研究旨在寻找传统文化教育的策略和 方法，真正使学生获得传统文化方面的知识，同时吸收其精神内涵， 形成积极的情感态度和止确价值观。 3、 高中学生文化素养不高，古典文化知识浅薄，文学素养下降 的现实，通过课题研究旨在引导学生丰富知识积累，增强弘扬民族文 化的自觉性和主动性。 三、 研究目标（限300字以内） 1、 通过研究探索有效的阅读方法，提高古典文学作品的阅读效 果，让阅读成为学习继承和弘扬民族优秀传统文化、陶冶性情的过程, 从而唤醒高中学生的传统文化意识，提高学生的语文素养。 2、 通过传统文化在高中语文阅读教学中的现状调查与分析，研 究高中语文阅读教学与传统文化的关系，探索在高中阅读教学中开展 传统文化教育的途径和策略。 3、 语文是文化的载体，阅读教材屮蕴含着丰富的传统文化资源。 课题研究拟从教学的实际需要出发，挖掘传统文化教育资源并进行分 类概括，提高文化素养。 四、 国内外研究现状 （-）关于语文教育与传统文化的论著研究观点 《中国传统文化与屮学语文》（郭瑞林编著，湖南师范大学1996 年6月版）：论述了中学语文与传统文化的关系；对中学语文教材中 蕴涵的传统文化资源进行了挖掘。文中观点对语文教育有启发、借鉴 意义。 《教育学的文化性格》（石中英著，山西教育出版社1995年1 月版）：书中系统阐述了教育学与文化的关系，对语文教育有参考价 你 《中国传统文化与教育》（刘新科主编，东北师范大学出版社 2002年1月版）：主要阐述了当前教育应弘扬传统文化，宏观上对传 统文化与教育问题作了详细的论述，并对中西文化的交流作了说明与 分析。 （二）关于语文教育与传统文化论文研究观点 《语文教育能否重披传统的“长袍马褂”》（冉止宝，中国教育 报，2007年2月12日）：文中呼吁语文教育应加强传统文化教育， 从当前的社会发展和语文教育现状分析指出语文教育应重批“长 袍马褂”。这对在语文教学中加强传统文化教育具有指导意义。 《当代语文教育传统文化传承问题初探》（应丽娅，毕节师范 高等专科学校学报，2005年第6期）： 强调指出，语文教育应以 文化的传承为基本手段，以此来促进学生人性的修养及健全人格的形 成。 《重视传统文化传承的理念与语文教学转向》（张雪辉，基础 教育参考，2006年第8期）：以文载道的语文教育应该责无旁贷成为 传承本民族传统文化的重要介质，承担着重塑民族精神的重要责任， 传统文化的传承已成为语文教学的重要取向。 《中国传统经典在现阶段语文教育的作用》（岳军荣，陕西教 育学院学报，2005年第3期）：大量古诗文阅读和积累不仅有利于增 进学生对屮华民族传统文化的了解，增强其民族文化认同感，而且学 生从中获得的情感、素养、语言能力等方面的协调发展符合语文教育 的特点。 综上分析，目前的研究大多从理论和宏观角度分析阐释语文教育 与传统文化的关系，较少关注高中语文阅读教学与传统文化的关系。 现阶段的研究成果没有从微观层面提出在高中语文阅读教学屮开展 传统文化教育的策略和途径。 五、核心概念的界定 邙艮500字以内） 1、传统文化：指在长期的