一年级上册数学教案设计-7.12-5的分与合苏教版.docxVIP

2~5的分与合 教学内容： 苏教版数学一年级上册第34~35页例1、“试一试”和想想做做1~3题。 教学目标： 使学生通过把几个物体分成2部分并进行抽象的活动，理解数的分解与组成的含义，认识2~5各数的分与合，基本记住2~5的分与合。 使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。 使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步感受分与合的不同与联系，在合作与交流中感受学习成功，逐步建立学习数学的信心。 教学重点： 2~5的分解与组成。 教学难点: 理解数的分解与组成的含义。 一、情境导入 谈话导入：森林里住着田鼠兄弟古利和古拉。两个快乐的小精灵，提着大篮子到树林里去，看看他们准备干什么？ 生观察发现要去摘桃子。 师提问：看看，他们的收获可不小。已经摘到几个桃？ 生：4个 师：摘回来的4个桃，古利和古拉准备分一分放进筐子里，但不知道怎么分，小朋友们愿意帮助他们吗？ 激励：大溪小学的孩子个个都是热心肠。 操作探究，认识新知 学习分与合 （1）4可以分成几和几 提出问题：古利和古拉想把4个桃分在2个筐子里，你想怎么分？ 师：很多小朋友已经有想法，请组长拿出黄色信封里的4个圆片，代替4个桃子分一分，把他分成2筐，看看可以怎样分？ 学生操作：同桌互相