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人类行为与社会环境 任课教师:刘松副教授 任课教师自我介绍 刘松,经济与政法学院副教授 联系方式: 电话 Q Q:879315082 博客:黄山雪松(/u/1177736462) 邮箱:liusong3837669@ 人类行为与社会环境第一章 绪论 第一节 课程介绍 一、课程概况介绍 课程性质:专业基础必修课 、考查课 课程代码:07ZX013104 总学时数:36??????理论:30???实践:6 课程学分:2学分 先修课程:社会心理学、社会工作概论 开课对象:社会工作专业 二、本课程地位 本门课程是社会工作专业主干课程之一 本课程也是应重点掌握的专业基础课程 是构建社工基本理论训练基本方法基石 核心:研究人类行为与社会环境的关系 是深入了解社会环境中人类行为的基础 是社会工作者诊断分析社会工作的依据 是社会工作者介入开展社会工作的依据 社会工作专业课程分类 社会工作概述类课程 社会工作导论、社会学、社会福利政策、社工法规等 社会诊断分析类课程 人类行为与社会环境、社会心理学、社会文化学等等 社会工作方法类课程 社会工作方法、社工研究与评估、宏观微观社工等等 社会工作实务类课程 社工实习、儿童妇女老年社工、学校企业家庭社工等 三、本课程作用 了解人类行为与社会环境交互影响 了解人在社会环境中成长变化过程 熟悉社会环境影响人类行为的规律 学习分析研究人类行为的主要理论 学习分析各阶段行为与环境的关系 学习分析人类行为在不同环境特点 四、本课程教学目的 了解人类行为在各发展时期及社会 环境中生物、心理、社会发展特性 了解掌握人在社会环境中成长过程 和行为在社会环境中发展变化规律 了解和掌握行为与环境的相互影响 提供成为健全“社会人”所应具有的 知识及观念,以获得与社会相适应 五、课程的总体设计 研究对象 人类行为和社会环境及二者的交互影响 研究重点 人类行为和社会环境的关系以及相互影响所带来的行为和环境变化 理论架构 生理、心理以及社会三维视角分析行为 教学设计 理论讲授 + 案例分析 + 实践技能培养 学生实践技能培养设计 行为试验 实践调查 情景模拟 角色扮演 多维探解 作业要求 写读书笔记 搞小组讨论 撰写小论文 编排情景剧 六、教学内容及学时分配 第一章? 绪?? 论(理论4学时,实践1学时) 第二章 人类行为社会环境的理论基础(理论8学时) 精神分析理论及案例分析(弗洛伊德) 心理发展阶段理论及案例(埃里克森) 认知发展理论及案例分析(皮亚杰) 道德发展阶段理论及案例(科尔伯格) 行为主义理论及案例分析(华生、斯金纳、班杜拉) 人本主义理论及案例分析(马斯洛、罗杰斯) 镜中自我理论及案例分析(库利) 符号互动理论及案例分析(米德) 教学内容及学时分配(续) 第三章 胎儿行为发展与社会环境 (理论4学时,实践1学时) 第四章 婴幼儿期行为与社会环境 (理论4学时,实践1学时) 第五章 儿童期行为与社会环境 (理论4学时,实践1学时) 第六章 青少年期行为与社会环境 (理论6学时,实践1学时) 第七章 成年期(理论4学时) 七、课程考核 第一部分:日常学习记录占40% 主要包括每次讨论心得、读书笔记; 第二部分:阶段学习成果占30% 撰写一篇论文,不少于3500字,学期期中教学检查时交。分为三个等级,能公开发表则评为“优”;能在院、系刊物上发表,则评为“良”;其余为及格; 第三部分:实践学习活动占30% 主要包括实践体验、情景剧编排等活动。 八、教材及参考书目 1.教材:人类行为与社会环境 教材 纲目结构 第一章 导论 第一节 人类行为与社会环境 第二节 研究人类行为的模式 第三节 人类行为的生态系统模式 第四节 行为动力学模式 第五节 人类行为与社会环境的应用本章小结本章参考文献 第二章 人类行为与社会环境的理论基础 第一节 弗洛伊德的精神分析理论 第二节 埃里克森的心理社会发展理论 第三节 行为主义理论 第四节 人本主义理论 第五节 皮亚杰的认知发展理论 第六节 科尔伯格的道德发展理论本章小结本章参考文献 教材点评 本书特色: 注重概念界定、理论逐层推演深入 案例有针对性、典型性,可读性强 有丰富图表,表达直观、形象生动 该书结构严谨、贯穿三维分析视角 本书不足: 案例内容略显陈旧,理论分量略小 2.参考书推荐 参考书1 纲目结构 第1章 评估社会功能的多维框架 为什么社会工作者要研究人类行为
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