语文人教版六年级下册一夜的工作.doc教学设计.docVIP

《一夜的工作》教学设计 教学目标： 1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。 2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。 重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。 难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。 一、导入环节 ?同学们，12课中我们知道了张思德同志一生是为人民利益而工作的，我们的国家总理他的一生时刻也践行着“为人民服务”的思想。（出示周恩来图像） 这就是你们早已熟悉的周恩来总理。他深深地爱着他的人民，更深深地被他的人民所热爱！瞧（出事总理逝世后的图片） 师解说：1976年1月8日9时57分，周总理在北京医院不幸逝世了，噩耗传来，群山为之肃立，大海为之哭泣，亿万人民悲痛欲绝，泪水洒遍960万平方公里的国土。首都人民不顾一月的严寒，以各种形式表达对总理的思念，和周总理做最后的告别。?? 他为什么会得到这么多人民的爱戴？他又是一个怎样的总理？就让我们来到中南海总理的办公室，去看看他一夜的工作吧！ 二、整体感知 请同学们打开书，迅速浏览课文， 找出文中的中心句读一读 三、预学环节： 预学题： 1、默读课文，把表现总理工作劳苦的内容用“——”标出，把表现总理生活简朴的内容用“～～～”标出，认真读一读，也可以和同学交流。 2、读课文中描述周总理审阅文件的部分，用笔圈出总理审阅文件时表示动作的词，读一读，说说从这些动词中你可以体会到什么。 3、认真观察课文插图，用一个词来形容总理一夜的工作，有什么想法，在插图旁写几句话。 四、展示交流： 1、汇报交流预学1 师： 你从哪感受到周总理工作的劳苦？ 生（1）： 我从“总理见了我，指着写字台上一叠一尺来高的文件……到时候叫你。”这句话看出周总理工作劳苦。“一尺来高”是0、33米，一个夜晚要批阅这么多的文件，工作实在太重了，从中可以看出他十分辛苦。 师： 你已经体会到总理的辛苦了，能带着这种感受读一读吗？ 生（1）： 感情朗读“总理见了我……” 生（2）： 我从“他一句一句地审阅……有时问我一两句”体会到周总理工作的劳苦。 生（3）：我是从“夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”这句话看出总理很辛苦，试想作者的一份稿子就要用相当长的时间，何况那一尺来高的文件呢？ 2、汇报交流预学2 （1）生：这段话中的动词“看、画、思索、想、问”，我 体会到总理工作的认真与劳苦。 （2）通过自己的朗读去感受总理一夜的工作的劳苦： A．夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生齐读“一句一句地审阅，……”） B．夜深人静，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着文件，只见他——（生齐读，同上。） C．夜很静很静，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件审阅起来，只见他——（生齐读， D．东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他依然——（生齐读，同上。） 3、汇报交流预学3 生（1）：我们敬爱的周总理，夜深了，他还在伏案工作。他是多么专注，多么认真啊。 生（2）：周总理，你虽然离开我们许多年了，我们永远不会忘记你，你那不辞劳苦的工作精神和生活简朴的作风永远值得我们学习。 生（3）：周总理，我们为中国曾经有过你这样的总理而感到骄傲，感到自豪！ 生（4）：周总理，人民的好总理，你永远活在我们心中！ 五、体会文章的写法： 《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的宫殿式的房子和（ ）对比；工作量如此之大和（ ）对比；让别人抓紧时间休息跟（ ）对比；工作如此繁重和（ ）对比；抒发了作者对周总理（ ）的思想感情。 六、升华感情 作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时心情怎样？作者情不自禁地对自己说，又想高声对全世界说什么呢？ （1）请同学们先默读第七自然段，看看应该带着怎样的感情读？ （2）学生交流。 （3）指名读 （4）师生读 同学们，听了你们的朗读，魏老师也想和你们一起读。魏老师读第一句，你们读下面的内容。 师（引读1）：能够亲眼看到总理一夜的工作，对作者来说是一件刻骨铭心的事。他激动的心情难以平静，在回来的路上，他不断地想，不断地对自己说。 生（齐）；这就是我们新中国的总理，、、、、、、 师（引读2）：是呀！能有周恩来这样的总理是我们中国人民的福气。因为，中国历朝历代没有这样的总理，世界其他国家更没有。就让