语文人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录.docVIP

《千年梦圆在今朝》课堂实录 师：同学们，飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国古代有“嫦娥奔月（图片）”的神话，看鲲鹏展翅（图片）自由自在，九天揽月（图片）让人神往。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。今天我们终于能够飞上天（图片），圆了千年的梦想， 今天就让我们一起走进祖国航天事业的艰难历程。让我们齐读课题。 生：（齐读课题） 师：这是一篇略读课文，哪个同学来告诉老师，略读课文的学习方法一般是怎么样的呢？ 生1：就是先读一读阅读提示，解决阅读提示中提出的问题。 师：下面请同学们打开课文，看看这篇课文给我们提出了什么阅读任务？请一个同学把阅读提示读出来。 生2： （读阅读提示） 师：给我们提出了什么阅读任务呢? 生3：想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。 （课件出示：想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。） 师：阅读任务明确了吗？明确了以后我们先来看课文中的这些词。请同学们先自由读一读。 生：（自由读词语） 师：请一个同学来读一次。 生4：（读词语） 师：读对了吗？ 生：读对了。 师：要特别注意这几个字的读音。一个是“奔”，在“嫦娥奔月”中应该读bèn,一个是“猝”，还有一个是“锲”。好，一起来读一次。 生：（齐读词语）。 师：请同学们快速浏览课文，找找课文中哪些自然段写了梦圆？ 生5：第八、第九自然段。 师：接下来，让我们走进课文8.9自然段，感受梦想成真的一刻。请同学们自由读，说说你读懂了什么？ 生：（自读第8、9自然段） 师：你读懂了什么？ 生6：我知道了中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 生7：我读懂了神舟五号飞船发射非常成功。 生8：我知道了在2003年10月15日，我国成功发射了神舟五号载人航天飞船。 师：是啊！神舟五号发射成功充分表明——（出示句子）中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。 生：（接读句子） 师：可梦圆的背后，我们炎黄子孙作出了怎样的努力，付出了怎样的代价呢？认真仔细地默读课文，找一找，划一划，做做记号，写上你的感受。 生：（自读课文，写旁批） 师：（巡视，指导） 师：哪个同学先来说说？我们炎黄子孙为了千年的飞天梦，付出了怎样的代价？并且说一说你的感受。 生9：（读第二自然段） 师：从这段话中你感受到了什么？ 生9：我感受到了万户勇于实践的精神。 师：（板书“勇于实践”）万户为了这个飞天梦付出了怎样的代价？哪句话告诉你？ 生10：万户付出了生命的代价。我从“随着一声巨响，他消失在了火焰的烟雾中”这句话知道的。 师：（出示句子）随着一声巨响，他消失在了火焰的烟雾中。 师：让我们一起来读读这个句子。 生：（齐读句子） 师：万户为了这个飞天的梦想付出了他的生命—— 生：（接读句子） 师：为了中华民族千年的梦想，万户付出了宝贵的生命—— 生：（接读句子） 师：万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深感震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。在滚滚的历史长河中，为飞天梦想努力的又岂止万户一人，无数次的失败，惨重的代价，炎黄子孙有没有放弃呢？ 生：没有！ 师：是的，我们没有放弃！（出示过渡句）尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 生：（齐读句子） 师：这句话在文中起什么作用？ 生11：承接上文。 师：除了承接上文，它还引起——下文，所以它在课文中的作用是——承上启下，是这篇课文的—— 生：过渡段。 师：这句话写出了有飞天梦想的人一种什么样的精神呢？你能在文中找到两个词语来概括吗？ 生12：坚持不懈、锲而不舍。 师：（板书“坚持不懈、锲而不舍”）人们还做出了哪些努力 生13：经过十多年的努力，１９７０年４月２４日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。 师：读了这段话，你有什么样的感受？ 生13：我感到十分的自豪。 师：第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出了一大步，让我们自豪的再度这句话（出示句子） 生：（齐读句子） 师：十多年的背后是无法想象的辛酸和代价，可是为了飞天的梦想，我们没有放弃！ （出示过渡句） 生：（齐读过渡句） 师：还作出了哪些努力？ 生14：有的人工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝…… 师：你从这句话中感受到了什么？ 生14：我感受到了航天工作者为了祖国的航天事业投入地工作，默默地奉献。 师：（板书“忘