语文人教版六年级下册17《汤姆索亚历险记》——梗概.docxVIP

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语文人教版六年级下册17《汤姆索亚历险记》——梗概

《汤姆·索亚历险记》教学设计 教学目标: 1、了解这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,用自己的话简要说说文章的大意。即汤姆·索亚的历险经历, 2、培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。 3、激发起学生课外阅读原著的兴趣。探讨分析人物形象,学习汤姆?索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。 教学重难点:在快速阅读中培养把握主要内容的能力,用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断;初步感知人物形象与精神,激发起学生阅读名著的兴趣。初步学会用简洁的语言评价文中的主人公。 课时安排:1课时 课前准备:电影片段、课件、布置课前预习、搜集相关汤姆索亚历险记相关的图片或作者资料 教学过程: 一.导入课文。 师:今天我们一起走近美国作家马克吐温的一部作品,叫——;读题目《汤姆索亚历险记》 (出示課件): 简介作者:马克·吐温(1835—1910),美国作家。本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯,马克·吐温是其笔名。(马克·吐温笔名的来历马克·吐温笔名的来历:马克·吐温小时候家贫,曾在密西西比河上当水手和领航员,立志“以船员终其身,愿死在机轮旁”。当时轮船在密西西比河上航行,通常以12英尺水深较为安全。当水手们喊出“两倍6英尺水深——Mark Twain”时,处于高度警觉的掌舵手就有了安全感,可以放心驾驶了。这段生活给他留下深刻的印象。后来他开始写文章,频繁地发表文艺作品。为了纪念在密西西比河上的生活,他就选用了水手们常喊的“马克·吐温”这句话,作为发表文章的署名。) 马克·吐温:是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师,被誉为“美国文学史上的林肯”。 主要作品:《竞选州长》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。作品以幽默讽刺见长,语言简练生动,内容蕴涵丰富。 师:汤姆·索亚是一个调皮的孩子,曾与哈克半夜到墓地检验胆量,与乔奇到杰克逊岛当“海盗”,到鬼屋寻过宝……他们的经历可谓丰富多彩,扣人心弦。一百多年来,汤姆·索亚的“顽童”形象一直响誉世界。让我们打开课本,重温经典。 全书具体为我们讲述了哪些内容呢?请大家仔细听读课文说说汤姆索亚他们做了哪些事? (播放课文音频)学生交流: (出示課件):精读课文,写了汤姆的五次历险。划分层次:一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币。 阅读梗概。 1.理解“梗概”的意思。(出示課件):“梗概”就是用简练的语言把主要内容写下来。 “精彩片段”就是从原著中选取出来描写具体生动的片段。 2.自学识字词,读一读。(出示課件): 3.自由阅读梗概,了解小说内容。 (1)学习梗概部分,写了汤姆的几次历险,你能用小标题的形式写下来吗?(学生交流): 墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险 (2)师:这么多事情当中,给我们印象最深的是哪些事情?魔克托尔山洞迷路──真正的历险 (3)师:读完全书,你觉得汤姆索亚他们是一群怎样的孩子?(学生交流:)(出示課件):汤姆有几个小朋友:乔奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。“臭味相投”,贬义褒用,有戏谑的意味,作者喜爱孩子们自由活泼的性格。 阴风吹拂下,他们目睹了一场斗杀:乔埃杀死了一个医生,又嫁 祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃,相互发誓决不开口。照应下文的给彼得作证,看出汤姆和哈克的正义和勇敢。 (出示課件):(天真活泼、正直勇敢、好奇心强、淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能,胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立) 三、赏析精彩片断 1.快速阅读精彩片段,说说精彩片段主要描写梗概中的哪一部分内容?它是属于梗概中的哪一部分内容——山洞历险返回家后的故事。(学生交流:) (出示課件):精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。 2.你认为汤姆是个怎样的孩子?从哪些地方看出来?(学生交流:) (出示課件):汤姆喜欢探险、乐观勇敢、聪明机智。淘气正义,追求自由 3.你认为精彩片段中哪些地方最精彩?(学生交流:) 激发阅读兴趣 1.说说这个片段中你感觉精彩的地方。 2.(出示課件):引导学生关注如,细节描写传神--撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言,都细腻地表现出了人物的心情与性格。语言描写幽默、生动:汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”,夸张与吹嘘溢于言表。侧面烘托:小镇上人们的表现,有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。 3.你还想不想了解汤姆历险的具体内容? 鼓励学生读整本书,为读书交流作准备。 名著推荐 (出示課件): 书? ? 名??《汤姆

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