语文人教版六年级下册17、汤姆索亚历险记---教学设计.docxVIP

汤姆?索亚历险记》教学设计　　 学习目标 　　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 　　　2．了解《汤姆?索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 　　　3．初步了解汤姆?索亚的历险经历，感知他的性格特点。 　　　4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。 　　学习重难点 　　　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 　　课时安排:1课时 　　教学过程 　　一、导入新课，激发阅读兴趣 　　　1．今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）给你们，它是美国文学大师马克。吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。 　　　2．贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆?索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。 　　二、阅读梗概，了解主要内容 　　　1．用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。 （小说描写了以汤姆?索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。） 2、你能用小标题的形式把汤姆的几次历险写下来吗？ ____历险 ______历险 ------------历险 _______历险 　　3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。） 　4．在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。） 　　三、阅读精彩片段，体会人物特点和语言特点。 1．快速浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。 （山洞历险返回家后的故事） 2．小组学习，再读精彩片段，围绕下面的问题交流： （1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？ 　（结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。） （2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？ 　　　学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。 如，细节描写传神－-撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格； 如语言描写生动：-汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表； 如侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。 3、堂上练习 读书推荐卡 书 名 《汤姆·索亚历险记》 作 者 _______________________ 精彩情节 ___________________________________ ___________________ 推荐理由———————————————————— 　　　四、拓展延伸 　　　1．小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。