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语文人教版六年级下册18 跨越百年的美丽第二课时
18、《跨越百年的美丽》第二课时教学设计
教学目标:
??1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
??2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
? 3、练习有感情地朗读课文。
教学重点:
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点:
??读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫
人所体现的科学精神。
教学准备:课件等
教学过程:
一、回顾旧知,导入新课
1、师:上节课,我们学习了课文的一、二自然段,了解了居里夫人是一位年轻、漂亮、白净端庄的女士,在19世纪欧洲国家,女性是没有地位的,更不用说在庄严神圣的法国科学院作报告。而居里夫人,却因发现了天然放射性元素镭,是第一位来科学院作报告的女科学家。她的报告使全场震惊,以致她那美丽、庄重的形象永远定格在历史上,定格在每个人的心中。
这节课,让我们沿着“美丽”去认识居里夫人,究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”,这种美丽又表现在哪些方面?让我们一起走进课文去感受这份美丽。
二、研读课文,解读“美丽”
学习课文三四段
1、默读课文,文中有一句话最有力地回答了这些问题。请你用波浪线画出来。
2、(课件出示)
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。
3、课文中哪个部分最能体现居里夫人的坚定、刚毅、执著的追求的句子,读一读,在旁边写写自己的感受。(默读第三自然段)
重点从以下句子(课件出示)中感受居里夫人对科学执著的追求:
A、“居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”
B、“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕。经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”
(引导学生在反复的朗读中抓住关键词句体会实验过程的艰辛和漫长,朗读中包含着深深的感动)
过渡:课题中的“美丽”还表现哪里?
4、科学献身精神
A、“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。”(为什么说她还是美丽的?因为她把美丽变成了什么?)
B、“她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。”
出示居里工作时的图片(感受她对科学执着追求、工作的艰辛、严谨的治学、坚定的信念)
师:提炼镭的成功让世人认识了居里,让居里成为了教科书里的新名词“放射线”,成为了物理学一个新的计量单位“居里”,成为了一条条科学定律,成为了科学史上永远的里程碑。但是,也是镭毁灭了她
课件补充资料:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人在长期提炼镭的过程中,慢性中毒患上白血病,于1934年7月4日与世长辞,经医生证明,夺去居里夫人生命的罪人就是镭。
师:读到这里,你有什么想说的吗?(板书:执著追求 献身科学)
学习五六段
5、淡泊名利
师:难怪著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”她有哪些成名和荣誉呢?
语段:“她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”
三、拓展阅读,提升“美丽”
1、带着对居里夫人深深的敬意读5、6自然段。
2、师:同学们,我想我们都被这份美丽深深地感动了,这份美丽中,不仅仅包含着居里夫人对科学执著的追求,为科学献身的精神以及她淡泊名利的人格魅力,还包含着居里夫人对人生意义的深刻的理解,(找文中句子课件出示)
3、就在纪念镭发现25周年的纪念日上,居里夫人这样讲道:(课件出示相关语段)
4、学生畅谈这段话的理解
5、师:是的,只有这样的人生才有意义,即便青春容颜不在,即便金钱名利不在,居里夫人认为,美丽的人生就是在不懈的追寻中找到的那份幸福,以及为人类作出贡献。这才是跨越百年跨越国际、跨越千年的美丽……
6、同学们,学习了课文,你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗?
7、(出示爱因斯坦说的话)课件出示,齐读。
8、读“阅读链接”,结合课文内容,简单地把你的感受写下来。
9、课件出示几位科学家图片
师:我国现代著名科学家,地质学家李四光、气象学家竺可桢、数学家华罗庚、水稻专家袁隆平
10、PPT出示科学家名言
真正的思想家、科学家既是为人类服务的,同时也是为真理服务的。
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