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《第56号教室的奇迹》读书心得体会及感受 《第56号教室的奇迹》第二章寻找第六阶段。书中写 到，信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长 的基础建材。如果在教学中，在课堂上，我们能引导学生 达到这六个阶段，那么学生的道德发展一定会走上一个新 的台阶，达到一个全新的高度。 书中写到，老师可以带班级，但决定这个班级优秀或 平庸的，是班上的学生。无论班级中老师如何变换，如何 交替，班上的学生都应该始终如一。这种好的班风引导学 生为“对的理由”循规蹈矩《第56号教室的奇迹》读书心 得体会及感受。 雷夫老师的六个阶段，循序渐进，层层提高，仿佛在 建造金字塔一样。最后的塔尖就是第六阶段。如果学生能 够在老师的培养下，一个阶段一个阶段地超越，就一定能 够达到塔尖，实现品格的升华和完善。 从幼儿园起，老师就用小红花激励我们，到了小学变 成红领巾，到了大学变成奖学金，到了职场，变成了红包 或奖金《第56号教室的奇迹》读书心得体会及感受。激励 就是屡试不爽的魔法。我们没有怀疑过，这样的激励健康 吗?在雷夫看来，这在道德行为方面，只是初级阶段。如果 道德行为有六个档位的话，小红花只是在第二档上在第56 号教室里，孩子们的水准远远超过了小红花阶段，达到了 第六档《第56号教室的奇迹》读书心得体会及感受。 反思我的工作，虽然每日费尽心思地想出很多对付学 生问题的对策，但是归根结底都无非是采用惩罚和奖赏的 方法。我的教育只是停留在第二三阶段。读了这本书，我 开始在我的课堂上对那些爱讲话的孩子说：“请你不要惹麻 烦！” “请你不要给别的同学添麻烦！”效果果然好多了。 我们应该努力让孩子们知道课堂上要控制自己的言行，真 正做到眼中有同学和老师。 1 23456所以，从这本书中，我们会发现，无论是哪个 国家的教育，无论是哪个年级的教育，都离不开信任，离 不开关爱，离不开教师科学的教育方法。 雷夫老师为了让丛林学校的孩子爱上阅读，而作出的 努力的故事。丛林学校的学生大多数家境贫困，家里没有 可供阅读的书籍，雷夫老师告诉他们可以到图书室去借书, 可是孩子们甚至没有一个人知道书店或是图书馆在哪里， 更不用说拥有借书卡了《第56号教室的奇迹》读书心得体 会及感受。但是雷夫老师并没有放弃，他开始自己实行借 书的计划。他以家为中心，找了十几个二十英里以内的公 共图书馆的地址，他用一个晚上的时间计划路线，之后就 开始一家一家的去借《第56号教室的奇迹》读书心得体会 及感受。当他知道有一家图书馆有六本他想借的书时，他 欣喜若狂，可是没有想到，图书馆都规定，同样的书一个 人只能借一本。虽然生气，但是正如雷夫老师自己说的 “什么也阻挡不了一个有创意、有奉献精神的老师。”他 在接下来的一个星期里，不停地出入各个图书馆为孩子们 借书看，在离开某个图书馆后的一个小时内，又改头换面 地再次进去借同样的书，有时会戴上眼镜，有时会戴上帽 子，有时还会戴个假胡子《第56号教室的奇迹》读书心得 体会及感受。经过这许多的周折，他终于得到了所有他想 要的书！这是一位多么执着、多么专注、多么有奉献精神, 又多么有智慧的老师！ 对这件事，雷夫老师是这样说的：“即使规矩阻碍了你, 假如你真是一个好老师，无论怎么样你都会为孩子们争取 每一个机会！ ”一句多么简单的语言，但是要去兑现它，谁 知道要付出多少努力与艰辛，要面对多少困难与挫折！可 是因为凭着爱，雷夫老师做到了！ 老师对学生的爱心需要自己的辛勤劳苦去浇灌，爱心 更需要对他人的那份责任心，爱心不只是言语的承诺，更 是承诺之后的身体力行。我终于明白，56号教室这份奇迹, 是雷夫用爱心在倾心浇灌！他不仅是思想的巨人，更是行 动的巨人！ 1 23456 一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之 外的空间流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小， 让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸 展的可能。是什么决定了教室的尺度一一教师。教师的面 貌决定了教室的内容；教师的气度决定了教室的容量《第 56号教室的奇迹》读书心得体会及感受。而带给我无限感 动的，就是雷夫老师这种全心全意付出的面貌和用爱践行 一切的气度。 教育成功的秘诀就是爱！有爱，才会去思考，去创造, 有爱就会创造奇迹！感动雷夫的思想，感动雷夫的作为， 感动雷夫带给我们的启示《第56号教室的奇迹》读书心得 体会及感受。 在文学史的长廊里，出现过很多英勇的骑士，然而一 个骑着瘦马踽踽独行的人，却被人们永远铭记。当他对着 巨大而不可战胜的风车高高举起自己的长矛时，不理解他 的人会笑话他的痴傻，理解他的人，却是由衷的钦佩他的 英勇无畏一往无前一一他叫做堂吉诃德。在北京大学至今 仍矗立着塞万提斯的雕像，杨绛说：“堂吉诃德……诉说的 是一个永恒的主题，堂吉诃德是彻头彻尾的理想主义者， 眼前的东