语文人教版六年级下册小学总复习.pptxVIP

小学总复习句子的转化兴义市乌沙镇小学 刘波扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动、更漂亮。扩句注意（1）不能改变原来句子的意思。（2）加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。（3）要按题目的要求及提供的例子来补充。（4）在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词 地+动词 得+形容词。扩句例：小鸟唱歌。（什么样的）小鸟（怎样地）唱歌。我望着天空。我（怎么地）望着（什么的）天空。展示：雪花飘落下来。（ ）的雪花（ ）地飘落下来。练习：詹天佑是工程师。缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。 简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。（1）去“枝”留“干”，不能改变原来句子的意思。（2）自我提问“谁”“做什么”（3）找“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰词删除，和去掉“得”后面的词语。（4）去掉“在……（中、里、上、下）等”方位词，表示特定环境和语言的词；（5）删去数量词，留住句子中的“着”“了”“过”。缩句例：鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 妈妈无微不至地照顾我。 同学们高兴得手舞足蹈。 展示：英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。练习：小红认认真真地写着作业，妈妈高兴得眉开眼笑。“把”字句与“被”字句方法：（1）、谁把什么怎样了，什么被谁怎样了。（2）、把陈述句分析出名词?、名词?和动词。（3）、改为“把”字句：名词?+把+名词?+动词。改为“被”字句：名词?+被+名词? +动词。（4）记得一定不要加字或减字哦。把字句与被字句陈述句改“把”字句与“被”字句例：英勇的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。展示：老人诗一样的语言打动了我。练习：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。反问句改陈述句方法（1）、句末的“？”改成“。”，去掉疑问助词“呢、吗”。（2）、在肯定词或否定词前面去掉“难道、怎、怎能”等反问语气词。（3）、肯定变否定，否定变肯定。（不是变是，是变不是，不能变能，能变不能，不会变会，会变不会）等（4）、把句子整理通顺。反问句改陈述句例：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切，舒服呢？ 展示：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 练习：看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？方法（1）、句末的“。”改成“？”，加上疑问助词“呢、吗”。（2）、在肯定词或否定词前面加上“难道、怎、怎能”等反问语气词，“难道”只和“吗”搭配。（3）、肯定变否定，否定变肯定。。（4）、前面部分不变。陈述句改反问句例：郝副营长为了战斗的胜利勇于献身的精神令人敬佩 。 展示：这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。练习：坡度这么大，火车爬不上去。转述句直接叙述转为间接叙述，就是转述句。（1）、改变标点，把“：”改为“，”，删去“”，其它标点符号不变。（2）改变人称代词，第一人称“我”“我们”改成第三人称“他”“他们”。第二人称“你”“你们”改成第一人称“我”“我们”。即我变他，你变我。前后人物指代要清楚（3）看句子内容，有些句子，个别的和少量的文字须作改动（或增加或删除），但不能改变句子意思。例：妈妈对我说：“你要好好学习，天天向上。”展示：他神秘地对我说：“我家的桃子熟了，一定请你去品尝。”练习：总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”作业1、我看见花开了。（扩句）2、六（3）班的学生正在专心致志地听课，老师们高兴得赞不绝口。（缩句）3、人们把蒜瓣放进醋里，封起来。（改“被”字句）4、八路军消灭了全部敌人。 (改“把”字句)5、就这点事，难道一天还做不完吗？（改陈述句）6、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这么湿。（改反问句）7、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”（改转述句）再见