百分数的认识课件定稿.ppt

科技小组做黄豆种子的发芽实验,3天后种子的发芽情况如下表. 科技小组做黄豆种子的发芽实验,3天后种子的发芽情况如下表. 下面哪个分数可以写成百分数的形式，哪个不能？为什么？ ①妈妈买了一些葡萄，重 千克。 ②小明吃了这堆葡萄的 。 1.数学期中考试，我们班的及格率是97.5%。 2.我市2004年的工业产值比1999年增加200%。 3.到2008年北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达到43.1%。 4.到目前为止，我国发射载人航天飞船的成功率是100%。 5.一次性筷子是日本人发明的，日本的深林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的深林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。 100％ 45％ 55％ 200％ 99.7% A、这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）。 B、在奥运门票第一阶段预定中，人们的热情非常高，预订票数远远超过计划售出的票数，预定率高达（ ）。 100％ 45％ 55％ 200％ 99.7% C、 一份文件，已经下载完成了（ ），还剩下（ ）没有下载。 * 铁西跃进小学：王哲 教材分析： 一、《百分数的认识》一课是北师大版小学数学五年级下第六单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在实际生活中有着广泛的应用。 二、教材创设了”比一比”两个贴近学生生活的情境，从而引出了百分数。安排了百分数的读写法，以及鼓励学生寻找生活中的百分数，并运用自己的语言解释实际问题中的百分数表示什么，进一步体会百分数的意义。本课的学习又为后面所涉及到的合格率、成活率、出勤率等奠定了良好的基础。 教材分析： 教学目标： 1．让学生理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，应用百分数解决简单的实际问题。 2．通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。 3．让学生体会百分数与生活的密切联系；结合相关信息，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱护环境等方面的教育。 教法和学法: 开放教学，课内外一体。 在这场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。 我曾罚点球20次， 罚中18次。 我曾罚点球10次， 罚中7次。 我曾罚点球25次， 罚中21次。 7 3 5 预设问题： 一是只看罚中的次数。认为应该派5号队员，因为他罚中的点球数最多。 师小结：看来，我们只了解获胜次数这一个数量还不全面，还需要知道每名运动员参加比赛的总次数是多少。 二是结合罚点球的总次数和罚中次数两方面看。 罚中个数 18 7 21 罚球总数 20 10 25 7 3 5 队员 现在你认为应该选派哪名队员？ 罚中个数 18 7 21 罚球总数 20 10 25 7 3 5 队员 现在你认为应该选派哪名队员？ 罚中个数占罚球总数的几分之几 20 18 10 7 25 21 罚中个数 18 7 21 罚球总数 20 10 25 7 3 5 队员 现在你认为应该选派哪名队员？ 罚中个数占罚球总数的几分之几 20 18 10 7 25 21 罚中个数占罚球总数的百分之几 100 90 100 70 100 84 罚中个数 18 7 21 罚球总数 20 10 25 7 3 5 队员 现在你认为应该选派哪名队员？ 罚中个数占罚球总数的几分之几 20 18 10 7 25 21 罚中个数占罚球总数的百分之几 100 90 100 70 100 84 90% 70% 84% 11 7 5 发芽种子数/粒 50 25 20 实验种子数/粒 三号 二号 一号 品种 你认为哪个品种的发芽情况最好? 11 7 5 发芽种子数/粒 50 25 20 实验种子数/粒 三号 二号 一号 品种 发芽种子数占实验种子总数的百分之几 你认为哪个品种的发芽情况最好? =25％ =28％ =22％ 男生约占总人数的36%，女生约占总人数的64% 。 代表全国两会女性比例超过21% 姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。 表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个具体数量。 分 数 百分数 区 别 只表示两个数量 之间的比的关系。 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 100 28 100