云南省曲靖市麒麟高级中学高中语文人教版必修二：12 我有一个梦想教学设计 .docVIP

《我有一个梦想》教学设计 语文组：李 莹 教学目标： 1、理清课文的基本内容与思路； 2、了解课文的主要表达技巧； 3、初步认识演讲的语言特点。 教学重点难点： 在反复诵读的基础上，感悟体会重点语段，更好地品味本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的特点。 教学过程： 一、导入： 在2003年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人游行队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金的演说。金博士即兴而就，慷慨陈词。如今，几十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。 二、学生齐读导学案上面的生字词： 1、心急如焚fén 崭zhǎn新 蜕tuì变 窄zhǎi小 赎shú罪 匿nì迹 巍峨é 蜿蜒wān yán 祈祷qí dǎo 镣铐liào kào 枷jiā锁 萎缩wěi suō 缔dì造履lǚ行 戳chuō子 侈chǐ谈 拯zhěng救 磐pán石 2、安之若素:对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之。 息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。 无济于事：对于事情没有什么帮助。济，对事情有益。 不言而喻：不用说就可以明白。 骇hài人听闻：使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事。 三、围绕题目“我有一个梦想”展开探究： 1、文章的标题是“我有一个梦想”，但文章在第17段才提出“我的梦想”，那么，前16段在文中的作用是什么？能否删去？ 小组合作探讨，并派出代表整理回答。 明确：从体裁上讲，本文是一篇演讲辞，演讲辞首先要有针对性。马丁·路德·金是美国黑人民权的领袖，文章首先从黑人所面临的现状谈起，体现了演讲的针对性和必要性。也正是由于有这样的现状，作者才产生了那样的梦想，同时也暗示人们，只有推翻这样的现状，才会使梦想变成现实。所以前一部分必不可少，不能删去。倘若删去，会使后面的梦想缺乏基础，是文章显得突兀，感召力和说服力大打折扣。 2、黑人面临怎样的现状？ 明确：（第2段）黑人生活现状悲惨： 精神歧视、物质压榨、政治排挤 3、作者的“梦想”究竟是什么？哪些段落写到？ 明确：美国真正实现人人平等 。（17段至结束） 具体内容：?18段：美国真正实现“人人生而平等”。?19段：消除种族歧视和隔离。 20段：美国变成自由和正义的绿洲。 21段：美国成为不以肤色，而以品格定优劣的国家。 23段：黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。 25段：以后的美国能成为真正的人间乐园。 4、作者认为应该怎样实现这一梦想？ 明确：（第7段）①应该永远举止得体地、纪律严明地进行斗争； ②不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动； ③要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。 5、作者是怎样表达他的梦想的？（着重梳理表达技巧） （1）叙背景→具体提出自己的梦想→提出实现梦想的方法→设想梦想实现后的巨大喜悦 （思路清晰，丝丝入扣，整体性强） （2）通过运用排比、比喻等修辞手法，使梦想的表达形象生动而富有强烈的抒情性。（分析文中的重点语句） ①运用排比，增强气势。 小组合作，找出文中使用排比修辞手法的地方，并加以赏析。 派代表展示。 ②运用比喻，形象生动。试分析以下句子： 一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。 这句话该如何理解？ 明确：运用比喻，生动形象地揭示出美国社会虽然十分富有，而黑人的生活仍然极端贫困，他们没有享有应该享有的平等权利，政治的自由被剥夺了。 美国没有履行这项神圣的义务，知识给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库李已没有足够的储备。 这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？ 明确：美国宪法规定“人人生而平等”，《解放黑奴宣言》中也已承诺黑人享有同等的权利。时至20世纪60年代，一百年过去了，美国白人和黑人远不是平等的，只是因为肤色不同，黑人受尽了歧视和迫害。“给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利”的“承诺”。对黑人来说不过是一纸空文，是一张不能兑现的“空头支票”。在美国这样一个商业社会，空头支票的内涵大家都非常熟悉，用它来作比，形象且易为人们理解。 自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去