2019年实验培训讲义.pptVIP

仪器的复杂程度与其教育功能成反比 坛坛罐罐当仪器 科学不只是大量知识的凝聚，也不只是一种积累知识、验证知识的方法，它也是一种融入了人类价值观的社会活动。 建议老师注重下列做法：欢迎好奇心、奖励创造性、鼓励健康的质疑精神、避免教条主义 学生应该感受到科学是一个加深理解的过程，科学不是一成不变的真理。这就意味着，教师必须小心，不要给人他们本人或教科书具有绝对权威，他们的结论总是正确的印象。 课程资源的独特性 任何可能的课程资源因地域、文化、学校以及师生各自的差异而各具特色，因而课程资源又有独特性的特点。 课程资源的独特性为教师开发与利用课程资源提供了广阔和独特的思路。 资源共享 开放实验室 建立实验走廊 仪器跨校交流 收集自制教具、玩具 重组、改造新旧仪器 中学物理实验资源的开发与创新技法 对课程资源重要性的认识 课程资源是基础教育课程改革所强化的一个重要概念 课程资源的丰富性和适用性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平 没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果 教师要成为课程资源 开发与利用的主人 强化课程资源意识 提高对于课程资源的认识水平 因地制宜地开发和利用各种课程资源 什么是课程资源? 广义的课程资源是课程设计、实施和评价等整个过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。