江苏省赣榆县海头高级中学语文学案 高中《唐诗宋词选读》之 第四专题《兵车行》导学案(无答案).docVIP

【学习目标】： 1、了解边塞军旅诗的特点，体会不同边塞是的主题情感 2. 品味多画面组合（镜头）组合凸显主题思想的写法 教学课时：1课时教学方法：诵读法【知识链接】 一．作者简介： 杜甫（712-770），字子美，行二。原籍襄阳，曾祖时迁居河南府巩县。祖审言，有诗名。甫七岁，始作诗文。年十四，出入东都翰墨场。开元十九年，漫游吴越。二十三年，举进士落第，游齐赵。天宝三四载间，与李白、高适等同游宋、齐鲁间。五载至长安。十载，进三大礼赋，玄宗奇之，命侍制集贤院。安史乱起，陷于贼中。至德二载，脱身赴凤翔，为右拾遗。因上书救人，触怒肃宗，放还省亲。上元元年至成都，于浣花溪营草堂，世称“杜甫草堂”。时故人严武为成都尹，时有馈赠，互有唱和。后被严武聘为校检工部员外郎，后世称“杜工部”。严武死后，携家至云安，后居夔州，三年，自夔出峡，飘泊于岳阳、潭州、衡州一带，五年，病卒于湘水扁舟中。后人以之与李白并称，谓之“李杜”。杜甫为唐代最伟大的现实主义诗人。长安十年，辛苦备尝，对下层人民的苦难及朝廷政治的腐败，有相当深刻的认识，所作如《兵车行》《丽人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先县咏怀五百字》等不朽名篇。自安史乱起至入蜀之前，为创作高峰期，《悲陈陶》《悲青坂》《月夜》《春望》《哀江头》《北征》《洗兵马》以及“三吏”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》）“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）。入蜀以后至去世之前，《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《秋兴》《咏怀古迹》《登高》《登岳阳楼》等，成为典范之作。韩愈赞道“李杜文章在，光焰万丈长”。 二．诗歌背景： 据《资治通鉴》记载“天宝十载四月，剑南节度史鲜于仲通讨南诏，大败于泸南。时仲通将兵八万，……军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。……制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者十八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭者震野。”杜甫诗歌再现了这一社会现实。 三．解题： “行”是乐府歌曲的一种体裁。杜甫的《兵车行》没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻地反映了人民的苦难生活。 【学习指导】 唐代的边塞诗 （一）概况： 1、边塞诗和边塞诗派 边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。 2. 边塞诗的特点，在于以下四个方面： （1）题材广阔：一方面包括：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；另一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。 （2）意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。 （3）基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。 （4）体裁兼善：歌行、律绝皆有佳作。 【学习过程】 1.反复诵读 2、诗人描绘了几个画面（几个镜头）？ 3.本诗凸显了什么主题思想？归纳概括 4.运用联想和想象，选择你喜欢的画面展开描写并探讨画面描写的好处。 5.比较阅读《燕歌行》 思考：诗人描绘了哪些画画凸显战争给百姓带来了苦难？找出相关诗句，加以体会。 （1）这几幅图分别是： （2）分析描写的好处： 【当堂检测】 一 塞上听吹笛 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 　　借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 这首诗描写的边塞景象是怎样的？ 2. 对后两句诗，有人 这样评说：同用落梅，太白“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，是直说硬说，次两句却是巧说婉说“请具体解说高适这两句诗怎样巧妙委婉。