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班主任工作的点滴体会 唐山市丰润区白官屯镇第一中学 俞秀英 通常，我们深感做学生的思想工作难度很大，这是因为它是理顺人心的工作，是直接塑造人的灵魂的工作。它难就难在人虽近在咫尺，心却远在天涯。结合近二十年的班主任工作，我认为以下五招很实用。 一、变写检查为写信 以前学生犯了错，我都是先了解情况，然后或循循善诱或狠狠批评，让学生认识自己的错误以及应该怎样改正，最后让学生写一份检查。但实际效果并不理想。后来，我尝试着改变教育方法，学生犯了错误，我一改以往苦口婆心或批评指责的教育方式，而是让学生自己站在第三者的角度上给自己写信。这封信既要叙述犯错误的整个过程，又要剖析犯错误的原因（因为写信者就是当事人，所以才能写出犯错误的真正原因），还要列举犯错误的危害，同时要指出今后的路该怎样走……这封信不是简简单单就能写好的，有时要几易其稿反复修改。学生反省不到位，我也不是狠狠的批评，而是耐心地帮他找出问题的实质，提高他的认识水平。其实，学生写信的过程就是一个认识的过程，在多次的反复中，学生认识到自己的错误及危害，也明白了今后应该怎样做。在这里，即没有喋喋不休的批评指责，也没有言辞谆谆的耳提面命，但在学生写信过程中就愉快的接受了教育。 二、建立“成长备忘录” 我校为每个学生建立了“成长记录袋”（就是把每个学生在这三年的成长的足迹全部收录在这个袋子里）。我受此启发，也给我们班的每个学生建立了一份“