北师大版二年级数学下册第二单元《东南西北》课程教学设计.docVIP

北师大版二年级数学下册第二单元 《东南西北》公开课教学设计 执教者：常远海 寿县陶圩小学 2014年3月18日 《东南西北》公开课教学设计 教学内容：本册教科书第15-16页“东南西北”。 设计背景： 认识方位是形成空间观念的重要载体，东、南、西、北四个方向的认识，是生活中必备的常识，也是认识方位最基础的内容。小学生在生活中知道太阳从东方升起，但并分不清具体四个方向；小学生看到过地图或交通路标都是“上北、下南、左西、右东”，但并不知道它与生活空间中的东、南、西、北之间的联系。解决这些问题，都是需要通过实践活动，使学生获得亲身体验。鉴于以上考虑，本节课设计了三个活动：在操场上认识东、南、西、北，绘制地图，利用地图认识东、南、西、北，以增强方向感，发展初步的空间观念。 教学目标： 1．在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下会辨认其他三个方向。 2．体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 3．在辨认方向的过程中，体会物体间的位置关系，增强方向感，发展初步的空间观念并体验数学与现实生活的密切联系。 教具准备：教科书附页1中的记录纸 教学过程： 一、认识东、南、西、北 活动一：观察体验——在操场上辨认东、南、西、北 把学生带到操场上，提问：“同学们，你们知道太阳每天从哪个方向升起吗？” 1．说一说、指一指太阳升起的方